物理实验中的计算成像——人工智能与物理的跨学科课程设计与实施文_赵爱慧 张 思 袁中果／中国人民大学附属中学本文在已有的课堂教学案例“基于机器学习的物理实验数据分析”[1]基础上，面向真实问题，从高中信息技术与物理学科的核心素养出发[2][3]，聚焦学科的共性和交叉点，即模型和数
近日，在北京市第十八中学的实验室中，同学们在智慧黑板上拖动弹簧、勾码等组件，观察记录弹簧弹力与形变量的关系，模拟“操作”了一场仿真物理实验。另外一组同学，则操作着试管、火柴，利用这套智能系统进行着“甲烷与氯气的反应”化学实验。
团队介绍｜PROFILE团队名称：AIforDrug团队名次：三等奖主要成员：王泽琛、孙瑨原“山东大学、中国科学院微生物所AIforDrug团队 人工智能已经在多个领域大放异彩并深入到我们的日常生活中。
“AI给我带来了好运气。”11月16日晚上，58岁的刘宝菊乐呵呵地在她的退休生活日记中写道。她来自河南郑州，是一名退休教师，因为用AI辅助做科普实验受到关注。1988年，刘宝菊从河南师范大学毕业后，便投身于教育事业，是河南省实验中学物理高级教师，教师工作一干就是33年。
在某个阳光明媚的秋日早晨，你坐在家里喝着咖啡，悠闲地浏览新闻时，突然被一条消息惊呆了：“诺贝尔物理学奖竟然颁给了人工智能领域的三位‘教父！”这可把物理学界惹火了，想象一下，物理学家们手捧颁奖典礼的通知单，表情就像刚吃到柠檬一样，满脸的疑惑，这可真是科学界的一场大地震啊！
来源：【中国教育报】从初做实验小心翼翼，到省级竞赛崭露头角，再到全国数学、物理专业竞赛多点开花，在物理实验课程群培养下，苏州大学物理科学与技术学院2024届毕业生李耘成顺利保研本校，继续深造，追逐科创之梦。
