6月12日，GDI高职专科专业评估榜（2024）正式发布。评估以教育部《职业教育专业目录（2023年）》和全国高等职业教育专科专业设置备案结果为依据，对748个高职专科专业中开设院校达到20所及以上的370个专业实行等级评估，涉及19个专业大类、79个专业类。
原标题：GDI高职专科专业评估榜（2023）发布 广东A档专业院校数量位居前列2月15日，“GDI高职专科专业评估榜（2023）”正式发布，广州日报数据和数字化研究院（GDI智库）将高等职业教育的评估对象从院校向专业拓展，进一步丰富GDI系列大学排行榜高职评价体系。
来源：【中国教育报】在推动教育强国建设的大背景下，加快提升高等职业学校关键办学能力成为当务之急。2025年1月，教育部印发《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》（以下简称《实施方案》），为高职院校的办学能力评价提供了系统框架。
高等职业教育质量年度报告制度是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“建立高等学校质量年度报告发布制度”和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出关于“建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制，各地和各高等职业院校都要建立人才培养质量年度报告发布制度，不断完善人才培养质量监测体系”的要求。
来源：【中国教育新闻网】评价高职院校的关键办学能力，既需在评估细则上体系完整、指标具体，更要在总体把握上纲举目张、基调明确，从办学方向坚守、办学目标达成、办学绩效评价、办学经验辐射等关键维度进行重点考量。推动职业教育高质量发展，提升职业院校的治理能力和办学水平非常关键。
