新时代背景下，教育的环境、理念和方式方法等都在发生变化，家庭教育也面临不少新问题和新挑战。为了全面了解家长对新时代家庭教育的价值认识、教育理念、行为方式及家庭教育面临的问题和需求，我们对家有3—14岁孩子的5315个家庭进行了抽样调查，调查对象以父母为主。
齐鲁网·闪电新闻3月1日讯 3月1日，滨州市政府新闻办举行滨州市纪念“三八”国际妇女节114周年新闻发布会，邀请滨州市妇联党组书记、主席于燕，滨州市妇联党组副书记、新闻发言人彭翠凤，滨州市妇联党组成员、副主席宋建婷，滨州市妇联党组成员、副主席钱晖，介绍滨州市妇女儿童工作有关情况，
来源：【中国教育新闻网】杭州市蒋筑英学校举办的亲子阅读分享会 周乐跃 摄杭州市上城区望江街道徐家埠社区举办的亲子教育体验活动 孔英兰 摄家庭教育在儿童青少年成长中发挥着不可替代的作用。近年来，党和国家高度重视和积极推动建立覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。
提升家长家庭教育的主体意识和教育素养，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，是《中华人民共和国家庭教育促进法》的重要立法宗旨。目前，深化家庭教育指导需要找准以下几个着力点。必须在提高家长胜任力上下功夫。家庭教育指导应依据家长在家庭教育中存在的不同问题，有的放矢。
教育体系是指互相联系的各种教育机构的整体或教育大系统中的各种教育要素的有序组合，家长教育体系则是以成人为研究对象、面向全体家长的教育体系。家庭、学校、政府、社会是构成家长教育体系的多元主体，也是教育联合体（简称“教联体”）建设的基本要素。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈明）10月15日，由北京师范大学教授边玉芳带领团队承担的国家社会科学基金重大项目“新时代我国家庭教育指导服务体系构建研究”召开了专家研讨会，对项目研究成果进行了总结，并向与会专家组作了项目汇报。
河南日报客户端记者 代娟 通讯员 陈永亮 崔明玲 每天真心夸奖孩子一句话、每周与孩子谈一次心、每月陪孩子玩一天、每学期陪孩子共读一本书、每年和孩子共同参加一项公益活动……近年来，卫辉市把家长和学生需求作为家庭教育工作的出发点和落脚点，积极构建市、镇、校三级联动机制，搭建“三个平台
东胜区那日松幼儿园深入探讨家园合作协同育人模式，构建了“3+3+2+N”家庭教育指导服务体系，助推幼儿园、家庭、社区教育深度融合，以创新为引擎，在关键环节、核心领域发力，同心润育聚心汇力，健全家园社协同育人机制。
为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，聚焦落实立德树人， 促进儿童健康成长，广州先行先试点，探索开展校家社协同育人试点，建立“3+N”家庭教育指导服务体系，推动广州家庭教育的高质量发展。
为切实发挥学校协同育人主导作用，鼓励学校开设面向家长的家庭教育校本课程，近日，内蒙古教育厅出台《内蒙古自治区中小学幼儿园家庭教育课程体系构建指导纲要》，强化与家庭、社会密切沟通协作，逐步构建和完善在线家长学校课程资源。
近日，全国妇联、教育部等11个部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划》，把构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长确立为今后一个时期家庭教育发展的根本目标，推动“十四五”时期家庭教育高质量发展。
