一、谁发明了0这个数字0的起源可以追溯到古印度的数学家和天文学家，他们最早使用了类似于0的记号来表示“空位”或“无”。然而，这些符号并不是我们现在使用的0。实际上，0的符号最早出现在公元7世纪的印度，被称为“sunya”，它是一个圆形的符号，表示“空的”或“无的”。
正数、负数和 0数的符号：有 “+” 的数不一定是正数，有 “-” 的数不一定是负数..负数的出现：如果一个问题中国出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们，0 是分界（标准），不是没有.“负” 与 “正” 相对：增长 -1，就是减少 1；不增不减就是增长或下降 0.
为帮助中学生系统地掌握中学数学的基本知识，掌握各类题型的解题方法和技能技巧，提高数学思维能力和解决问题的能力，提高学习兴趣和效率，在这里系统的总结了中学数学全部的重要概念、公式及定理，具有很强的实用价值。〔质因数〕一个正整数 a ，有一个因数 b ，且 b 是质数，则 b 叫 a 的质因数，如2，7都是14的质因数。
1、计数单位：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿 ......2、数位：按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位3、位数：一个自然数用几个数字写出来（最左端数字不能是0），有几个数字就是几位数。一个自然数含有几个数位，就是几位数。
小学数学总复习——数的认识小学数的认识包括以下内容：1.正数和负数 2.整数 3.自然数，基数与序数 4.奇数和偶数5. 因数与倍数，最大公因数和最小公倍数 6. 质数（素数）和合数，互质数 ，分解质因数 7.分数 8.小数，近似数，准确数 9.倒数 10.计数单位与数位 11.
