我国中小学写作课程与教学是长期以来困扰基础教育的一个老大难问题。我在《关于写作教学有效性的思考》一文中提出，目前中小学的写作教学有效性不高是一个不争的事实。其主要特征：一是写作教学内容缺失。长期以来，我国没有专门的写作教材（除了少数教育实验以外）。
课堂是育人的主阵地，是学生成长的根基，教育的高质量发展离不开课堂教学变革。在新时代，如何进一步深化课程教学改革？我想从教学反思文化建设的角度谈一些初步的思考和认识。课堂教学实践存在三方面问题当前，我国的课堂教学实践还存在一些问题，主要表现在三个方面。
【如今教育的十大问题】只有国民教育，没有个性教育；只有人才教育，没有人格教育；只有应试教育，没有素质教育；只有专业教育，没有通才教育；只有精英教育，没有平民教育；只有短视教育，没有战略教育；只有阶级教育，没有爱的教育；只有跟风教育，没有方向教育；只有机械教育，没
