为充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领辐射作用，引导中小学校深入学习借鉴，推进教学改革创新，促进学校变革与发展，全面提升学校高质量发展，中国人生科学学会中小学教育专业委员会主动作为，积极响应教育部号召，在首届中小学教育高质量发展大会暨中国人生科学学会中小学教育专业委员会第
历史虚无主义思潮随着时代环境变迁，形式变化多样，表现出变动不居的特点，其本质决定其不会在短时间内自动退出历史舞台，而是在表现方式上由显性直白向迂回隐性转变、议题设置上更加“学术化”，必须注意新的时代环境下历史虚无主义的新动向、新样态。借助互联网输出，以网络化样态示人。
“朝花会客厅”第二期研讨活动，日前在1927·鲁迅与内山纪念书局举办。9位来自不同文化领域的嘉宾聚集于这一本身即为文化样本的地方，深入探讨“文艺新样态涌现，文艺评论与‘新’俱进”这一话题：针对文艺创制领域所呈现的新态势，文艺评论应该坚守什么、需要更新什么？
《未来引擎：从科技革命到全新世界》 邵春堡 著 中信出版集团出版欲穷千里之外，天文望远镜随之问世；欲上九天揽月，航天飞船姗姗而来；欲传语报平安，可视通话应运而生……进入新世纪，各个领域的科技，以群发、趋快、增多、迭代、融合、叠加、向上的方式蓬勃发展，科技像一个生命体进行着自我升级
陶行知提出的“小先生制”是在20世纪二三十年代中国普及大众教育、推广平民教育、实施民主教育、改造乡村教育的时代背景下创立的，也是陶行知当时依据“即知即传”的原则，采取小孩教小孩、小孩教大人的方法，倡导并推广实施的一种教育组织形式，这种形式“以集体生活之不断地自新创造的过程来教育儿
在传统的教育模式中，家长往往处于相对被动和缺位的状态，学校教育与家庭教育之间缺乏有效的沟通与合作。然而，随着社会发展和教育理念的更新，家校共育逐渐成为立德树人的重要途径，家长群作为一种新兴的家校沟通方式，以其便捷、高效的特点，为家长和教师之间的互动提供了新的平台。
发生在这里的课堂改革是一场“静悄悄”的变革。10年前，河南师大附中双语国际学校（现更名为新乡市诚城卓人学校，简称“卓人学校”）刚刚建校就锁定了学校变革的核心地带——课堂教学，通过课堂变革开启教学新秩序，引领课改风向标。学校确立了课堂教学改革的核心理念——以学定教。
·集体备课是校本研修的重要方式，是推进教育教学改革、提升教育教学质量最直接、最有效的策略之一·教师作为第一“答题人”，肩负着解答“考教衔接”这一命题的重任，提升教师的考试命题素养尤为关键·研修展示是继课题引领、集备变革、命题研究之后的一体贯通环节，旨在将前期校本研修的成果成效通过
9月28日，第五场北滘镇“品质滘育”校长百家说在顺德区北滘镇承德小学举行。本次论坛聚焦“核心素养背景下课堂教学变革”这一话题，邀请北滘镇5名中小学校校长分享见解，为全镇教育工作者实现新课标背景下的教学模式转型提供丰富经验与策略。
学，是儿童成长之梯，是教育的逻辑起点。2001年新课程改革以来，南京市力学小学引导小学生开展研究性学习，变革学习方式，以儿童研究素养培育支持、赋能创造性成长，实现了从“研究”到“创造”的文化跨越。“小先生跑学”是基于儿童研究素养培育，支持儿童创造性成长的学习样态。
来源：澎湃新闻 “共贯与多元：当代绘画艺术新样态”展览近日在中国美术馆举办，展出35位艺术家的35件（组）作品。为何以“新样态”作为展览主题的关键词之一？美术史学者、策展人易英表示，这个“新”是由于这一代艺术家成长的视觉环境的图像化导致的。
