李振华，江苏省南京市人，山东省沂源县实验中学原校长。1953年，响应国家号召，从南京师范大学来到革命老区沂源县支教，那时的他年仅17岁。当时省教育厅原本安排李振华去条件较好的昌潍地区（今潍坊市），李振华却选择了，沂蒙山最偏僻的沂源县韩旺村，扎根山区教学，这一干就是68年。
教育是点亮希望的灯塔，而乡村教育更需要有人扎根坚守。2018年9月，朱玉梅积极响应支教计划，从原有的舒适岗位来到新泰市禹村镇韩山联小。面对教学环境的巨大落差，她没有退缩，而是迎难而上，全身心投入乡村教育。
马校长告诉记者，30年前马塔村原本有一所学校，1992年，这所学校因为缺少教师只能停课，100多名孩子失学了，马维帅的孩子也在其中，马维帅说:“我是个没文化的农民，大字不识几个，吃过没文化的亏，所以不管咋样，我都要让孩子们上学。”
蝴蝶妈妈，是苗族神话传说里苗族同胞的始祖和守护神。前几天，贵州省黔东南州的月亮山区一所村级小学的学生们簇拥在一起，合唱了苗族歌曲《蝴蝶妈妈》，用一场特殊的开学典礼，来纪念一位属于他们自己的“蝴蝶妈妈”。
新华社北京11月25日电 11月25日出版的第22期《半月谈》刊发记者骆国骏、乌梦达、李放采写的文章《扎根太行山的老校长们》。全文摘要如下：2016年以来，北京市先后选派16位重点中小学退休校长和骨干教师到革命老区河北省阜平县开展支教扶贫。
10月20日，接受北京青年报记者采访时，前往四川大凉山支教的张振生早已经从一名青涩的数学老师，成为当地小学的校长。他说，虽然基本没有什么收入，甚至在支教期间花掉积蓄，但自己已经离不开这里的240名师生。
来源：【中国教育新闻网】“2016年10月，第一次到河北阜平半沟小学，有些震惊。孩子们坐的都是大板凳，黑板是水泥抹的，更谈不上多媒体教学设备了。”北京市西城区陶然亭小学原校长刘建文说，“现在，学校变化很大，教室有地暖，多媒体教学都是触摸屏的。
“欢迎王校长！路上辛苦了！”19日9时，河北省承德三中教学楼前，该校副校长邱建国紧紧握住了一位老教师的手。“快上楼歇歇，喝口水吧。”老教师摆摆手，着急地问，“课开始了吗？”“没呢，9点5分上课。”“走！去课堂！
潮新闻 记者 刘俏言受访者供图6月高考前夕，陈立群如约站在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学的操场上，为高三学子加油送考。看着涌上前来和他握手的孩子们，一阵暖意涌上陈立群的心头：看到希望在绽放的感觉，真好。陈立群和台江民中的故事为人熟知。
策划 周国芳 首席记者 巩悦悦 记者 高广超 王凯“我不断把李老师的故事讲给两个女儿听，她们很受感动，长大后也成了人民教师……”当67岁退休教师赵平忠一字一句说出这番话的时候，眼睛里分明闪烁着光亮，但他忍住了没让泪水掉下来。这是发生在山东沂源县悦庄镇一间废弃山村教室里的一幕。
