近日，教育部办公厅关于公布首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动结果，武汉市盲童学校肖遥老师的《鱼》等课题获评教学基本功展示案例名单，武汉市新河街学校范美华老师《进步就是成功》课题获评首届全国融合教育优秀教育教学案例名单。
极目新闻记者 陆缘摄影 极目新闻记者 邹斌见习记者 杨月妍 通讯员 罗曼 田勇实习生 王芷怡郁郁葱葱的树木掩映下，色彩斑斓的武汉江夏特殊教育学校（东林小学）里不断传出稚嫩的读书声、欢笑声。走廊图书角，两位男同学在争看仅有的一本《恐龙世界》。
昨日（3月12日），武汉市教育局公布2023年“四个指南”评价市级优秀学校，53所学校（幼儿园）榜上有名。据悉，“四个指南”为教育部等部门的《幼儿园保育教育质量评估指南》《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》《特殊教育办学质量评价指南》。
江夏区教育局党委书记、局长孙伟，副局长陈玲霞，区残联四级调研员陈超，中国农业发展银行湖北省分行党委组织部副部长许彦，区教育局基教科科长陈明利，学校后勤保障服务中心主任李鹏、书记敖旭斌，纸坊街道办等领导应邀出席，蒙牛集团学生奶业务部湖北省区经理邵彬、蒙牛学生饮用奶推广中心负责人高江华、江夏区推广中心负责人舒付山等嘉宾汇同江夏区同心小班教联体师生参加活动。
“你快来和小丑一起玩啊，还能领气球呢！”5月31日上午，武汉市江夏区特殊教育学校的操场上响起了孩子们的欢呼声。“老师，你看看我摆的水果拼盘好不好看？”这是该校正在举行的“上善若水情满江夏 大爱无疆共创未来”第三十四次全国助残日暨江夏区第二届同心小班教联体六一儿童节活动。
极目新闻记者 张屏通讯员 向桦 邹义2024年秋，武汉市江夏区义务教育学段有残疾学生415名，其中就读江夏区特殊教育学校的有218名（含送教上门服务学生20人），在66所普通中小学随班就读和由其提供送教上门服务的学生共197名。
而在黄陂区就有一群特殊教育学校的老师，他们日复一日，年复一年的深入辖区内有先天残疾孩子的家庭，登门给他们送去专业的康复课程，并为孩子们带去生活的希望。黄陂区特殊教育学校教师 殷坤:“手，手，对很好。来我们来敲一敲。”
来源：【人民日报中央厨房-半亩方塘工作室】音乐流淌在校园的每个角落。清晨出操，无需口号，眼睛看不见，孩子们却能循着旋律做出整齐的动作。下课音乐声响，无需指引，全盲的孩子与有光感的孩子结成对，手牵手，自如地到达校园每一个场所。
各区人民政府教育督导室、区教育局:根据教育部等部门《幼儿园保育教育质量评估指南》《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》《特殊教育办学质量评价指南》和《市人民政府教育督导室 市教育局关于武汉市贯彻落实“四个指南”工作方案》要求，从2023年开始，全市按五年一轮全覆盖的节奏，组织开展对幼儿园、义务教育学校、普通高中学校、特殊教育学校贯彻落实“四个指南”的评价工作。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员陈克茂 徐云帆）为了助力提升江夏区特殊教育教学质量和师资水平，10月13日，华中师范大学融合教育学院副院长彭兴蓬、市教科院退休特教教研员文洁、华师特殊教育系副教授苏慧一行人走进江夏特校指导特殊和融合教育教学工作。
6月1日，《人民日报》第七版发文《武汉市盲童学校守护视障孩子成长：我“看见”，这世界缤纷多彩》，聚焦湖北武汉市盲童学校。全文如下：武汉市盲童学校守护视障孩子成长我“看见”，这世界缤纷多彩音乐流淌在校园的每个角落。清晨出操，无需口号，眼睛看不见，孩子们却能循着旋律做出整齐的动作。
在一年半前的2016年9月，又加挂了一块牌子“东林小学”：那个学年起，这所特教学校开始招收普通学生，如今，69名普通孩子分布于一至三年级，他们与98名特殊教育学生同享一个校园，不少课程，他们甚至一起上。
极目新闻记者 陆缘摄影记者 邹斌见习记者 杨月妍通讯员 罗曼 田勇实习生 王芷怡“师者父母心，桂梅校长有大爱，是孩子们的好‘妈妈’。”“世界是多元的，希望普特融合教育被广泛推广，祝福江夏特殊教育学校越办越好。
极目新闻记者 陆缘见习记者 杨月妍通讯员 罗曼 田勇 曹丽娜30年前，19岁的王桂梅怀着满腔热情加入武汉市江夏区的特殊教育事业；30年后，从青丝到白发，她激情不减。近些年来，她积极探索反向“融合教育”（在特殊教育学校里办普通教育），让特殊儿童更好地融入社会。
