“我们学校不少学生在春季高考考出高分，但本科或高职对口专业很少，学生升学受限，好可惜……”3月9日，在广州市纺织服装职业学校举行的职教高考咨询会暨中高本人才培养研讨会上，几位师生向记者反映了当前升学的些许困惑。
采取建强、整合、下放、集团化办学等多种方式，推动省属中等职业学校改革发展、提质增效……近日，中共山西省委办公厅、山西省人民政府办公厅出台《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，到2025年，全省职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本形成，办学条件基本达标。
最近，上海市教委发布《上海中等职业教育质量报告（2023年度）》显示，2023年上海中职学校毕业生总数为33681人，毕业去向（含升学）落实人数为32422人，毕业去向落实率为96.26%，其中升学学生占78.7%。近八成中职生选择升学，说明职业教育“普高化”？
近日，山西省委办公厅、山西省人民政府办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，提出要深化高职院校分类考试招生制度改革，制定出台“职教高考”山西方案，优化“文化素质+职业技能”考试招生办法，建立职业教育统一招生平台，拓宽包括职业本科学校在内的高等职业学校招生主渠道。
近日，广州市教育局到5所中职学校进行综合高中试点调研。究竟什么是综合高中？与普高和中职有何不同？羊城晚报记者独家获悉：综合高中学生具有普高学籍；高一课程既有高考9科，又有职业课程；高二可再次选择是保留普高学籍还是转为中职学籍，未来走不同的升学道路。
