腹有诗书气自华,最是书香能致远。为提升全体教师的理论和实践水平,增强教师的阅读品味与质量,改善教师自身的知识结构,在学校党支部的引领下,12月16日下午,合肥市习友小学在繁华校区报告厅举办了“阅读 悦分享”活动。
现代教师素养培育是高质量教育体系建设的重要任务之一，关乎建成教育强国目标。应充分尊重教师的主体性和创造性，将教师素养视为各种知识长期积淀和持续转化的结果，从知识能力素养、社会素养和自我素养三个维度构建现代教师素养的跨专业培育机制。
来源：【中国教师报】在教育实践中，包括我国在内的很多国家把教师教育者当作理所当然的“专家”，在理论上缺乏对教师教育者专业的研究，在制度上缺乏相关的专业标准，这在一定程度上造成了我国教师教育者师资队伍良莠不齐、专业发展方向模糊、专业性不高等问题，进而影响了整体的教师队伍培养质量。
来源：【吕梁日报-吕梁新闻网】百年大计，教育为本。发展优质教育离不开优秀的教师队伍，杨云琴是方山县的一名小学老师，如何提升教育的专业素质，这是杨云琴代表所关注的问题。近年来，市教育局多次组织教师大教研活动，每年进行一次教学技能大比武。
为了提高教师命题能力和对试题的研究水平，把握考试命题的趋势与方向，引导教师深入研究课程标准、教材和学情，提高课堂教学的针对性和有效性，促进兄弟学校及教师之间的交流和合作，形成良好的教学研究氛围。10月9日，凤凰县吉信片区的吉信学区携手三拱桥学区、育英学校共同举行原创命题说题比赛。
教师是教育发展的第一资源，新时代人才培养需要一支党和人民满意的高素质专业化教师队伍。教师队伍建设的关键是教师专业发展，笔者以提升教师内驱力、阅读力、教学力、引领力、科研力为路径，探寻促进教师专业发展的“五种力”。内驱力：制定发展规划，明晰成长路径。
央广网北京8月30日消息（记者 冯仪）职业教育教师队伍是支撑现代职业教育高质量发展的主体力量。如何推动职教师资队伍建设至关重要。近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。
日前，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》强调，要“打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑”。
为了通过“以赛代训”的方式有效促进教师专业成长，安徽省亳州市利辛县五育高级中学近年来开展了丰富多彩的教学比赛活动。 “三笔字”比赛。学校提出“要把写字放在学生一生的高度去考虑”。学校特别强调“书法天天练”，即学生每天坚持练习20分钟的硬笔书法，从而提高书写能力。
来源：【商丘日报-商丘网】近日，夏邑县送教下乡精准培训项目在该县中峰乡中心小学开展两轮小学语文班研课磨课活动，以进一步深化教育教学改革，实现教育优质资源共享，提升乡村教师综合素养，促进教育均衡协调发展。
