一、谁发明了0这个数字0的起源可以追溯到古印度的数学家和天文学家，他们最早使用了类似于0的记号来表示“空位”或“无”。然而，这些符号并不是我们现在使用的0。实际上，0的符号最早出现在公元7世纪的印度，被称为“sunya”，它是一个圆形的符号，表示“空的”或“无的”。
为帮助中学生系统地掌握中学数学的基本知识，掌握各类题型的解题方法和技能技巧，提高数学思维能力和解决问题的能力，提高学习兴趣和效率，在这里系统的总结了中学数学全部的重要概念、公式及定理，具有很强的实用价值。〔质因数〕一个正整数 a ，有一个因数 b ，且 b 是质数，则 b 叫 a 的质因数，如2，7都是14的质因数。
质数理论是最古老的基本数学理论，目前质数的定义是:“大于1的自然数中，只能被1和自己整除，不能被其他自然数整除的数是质数;否则是合数;0与1不是质数也不是合数，2是最小质数”------这个定义繁琐而且存在划分不全、标准不清晰的逻辑错误，“大于1的自然数”排除了0与1，那么0与1是什么数?
前些日子我在知乎、今日头条和微信公众号号发了篇小短文，就是在综合复习六年级数学“数的认识”时，我给孩子们总结了小学阶段所需要记住的几个之最的数。我一共总结了7个之最:1、最小的奇数是1，最小的偶数是0。
