新京报讯（记者冯琪）11月7日，教育部会同财政部、人力资源社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会，修订印发《职业学校兼职教师管理办法》（以下简称《管理办法》），鼓励吸引技术技能人才到职业学校兼职任教，加强职业学校高素质“双师型”教师队伍建设。
【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】作者：庞丽娟（第十四届全国人大常委会委员、北京师范大学教授）党的二十大报告就“办好人民满意的教育”提出了更高要求，明确指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见根据国家关于事业单位岗位设置的政策要求和《省委办公厅、省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏办发〔2008〕23号）精神，结合我省实际，现就我省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理提出以下实
今天，给大家分享一份适用于人事管理的《人事考核制度》，具体包括考核原则、考核内容、考核分类、考核实施等内容，这些是人事管理工作中重要部分，这份资料或许能够给你一些启发……制度正文人事考核制度第一章 总则第一条 考核目的。（1）本规定旨在长期、稳定、统一和规范地推行人事考核工作。
来源：大众网·海报新闻 大众网·海报新闻报道（记者 王学涛） 2024年1月荣获第八届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”，成为山东唯一获此奖项的公办高职院校；2023年7月，学院“新一代信息技术专业群教师团队”成功入选山东省高校黄大年式教师团队；2023年5月，学院喜获2023年全国
鲁网8月22日讯当金秋的阳光洒满校园，一批满怀梦想与激情的新教师汇聚于临沂职业学院，开启了他们全新的职业篇章。为助力新入职教师成长，尽快融入临职大家庭，8月13日—17日，学校开展了为期5天的岗前培训活动。筑梦双高，扬帆起航“晨光微曦，朝气蓬勃”。
随着学校规模不断扩大，为适应新形势下的学校管理，为了更高效、更深层、更细致的学校管理，经校委会在讨论确定今后办学的具体方案时，首先分析了原管理模式，同时也参考了同等规模职校和高校的管理方案，认为:传统的直线型管理模式，即学校—中层科室—班级，对于规模较大的学校来说显然存在管理不够精细、管理效率不高的弊端;
按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定的标准和程序，直接任命校长的制度。综合制的程序是，公开推荐，组织部门按校长任职资格和标准进行考核，个人提出办学主张，组织考试或答辩，群众评议，主管部门正式任命。
加快构建产教融合体系，对于集中精力抓好“六稳”“六保”，全面落实党的十九大精神和《国家产教融合建设试点实施方案》，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提高教育质量、扩大就业创业，加快建设人才强省具有重要意义。
山东科技职业学院党委副书记、教授 丁文利。作为一种贴近市场办学的教育类型，职业学校办学必须有自己的类型规律和特征要求，不能照搬当前普通学校的管理模式和发展模式，尤其是扩大和保障职业学校的办学自主权是实现职业教育高质量发展的关键环节。
