这是由于在小学体育教学中，教师引导开展的一系列教学活动和体育项目都具备相应的规则，且基于体育教师的指导下而开展，无论是学生，还是教师，都务必认真地坚持原则，一起维护相应的协定与有关的标准，从而在快乐、友好、礼让的氛围中进行。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》和《中小学德育工作指南》等文件精神，坚持“全员参与、快乐健体、自主创新、形成序列”的原则，我们立足校本资源，坚持常态化开展大课间体育活动，融入中华传统文化教育、社会主义核心价值观教育，促进学生身心健康、和谐发展。
重庆市渝北区空港佳园小学深入践行“以体养德，以体促智，以体育美，以体树劳”理念，着力探索体育文化内涵，深化体教融合、全面加强体育教学工作，充分发挥体育德育功能，促进小学素质教育发展，全面提升学生体育技能和体育素养，助力学生实现德智体美劳全面发展。
该方案突出了“无体育，不教育;健康第一，快乐体育”的体育健康教育的理念。2021年12月9日上午，北京市政府新闻办公室举行了北京教育“双减”工作第四场新闻发布会，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍并解读了《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》。
一块世界金牌，有多大的影响力？济南市历城区教育和体育局局长、历城二中校长李新生说，这对几乎每所学校都有足球队的历城区来说，是非常大的鼓舞，越来越多的孩子主动来踢球了。“而对于历城二中的同学们来说，更能明白这块金牌是怎么来的。
立德树人是教育的根本任务，面对新时代育人目标的要求，“五育并举”理念为学生全面发展提供了科学指引。然而，传统教育管理往往存在单一育人模式，难以满足学生多元化成长需求。文章围绕五育并举理念展开研究，进一步探讨学生教育管理中的五育并举实践策略，旨在为全面育人提供有效参考。
踏步、跳跃，伴着轻快的音乐，河北省衡水二中的学生跳着活泼的韵律操；冲拳、踢腿，一招一式显风采，志臻中学初中部的学生操练着威风凛凛的武术操；飞舞、旋转，手帕高举绕指柔，新苑小学的学生灵活地转动小手绢……春季开学以来，衡水市启动体育“微改革”，在大课间设计形式多样、丰富多彩的活动项目
