这是由于在小学体育教学中，教师引导开展的一系列教学活动和体育项目都具备相应的规则，且基于体育教师的指导下而开展，无论是学生，还是教师，都务必认真地坚持原则，一起维护相应的协定与有关的标准，从而在快乐、友好、礼让的氛围中进行。
重庆市渝北区空港佳园小学深入践行“以体养德，以体促智，以体育美，以体树劳”理念，着力探索体育文化内涵，深化体教融合、全面加强体育教学工作，充分发挥体育德育功能，促进小学素质教育发展，全面提升学生体育技能和体育素养，助力学生实现德智体美劳全面发展。
该方案突出了“无体育，不教育;健康第一，快乐体育”的体育健康教育的理念。2021年12月9日上午，北京市政府新闻办公室举行了北京教育“双减”工作第四场新闻发布会，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍并解读了《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》。
一块世界金牌，有多大的影响力？济南市历城区教育和体育局局长、历城二中校长李新生说，这对几乎每所学校都有足球队的历城区来说，是非常大的鼓舞，越来越多的孩子主动来踢球了。“而对于历城二中的同学们来说，更能明白这块金牌是怎么来的。
立德树人是教育的根本任务，面对新时代育人目标的要求，“五育并举”理念为学生全面发展提供了科学指引。然而，传统教育管理往往存在单一育人模式，难以满足学生多元化成长需求。文章围绕五育并举理念展开研究，进一步探讨学生教育管理中的五育并举实践策略，旨在为全面育人提供有效参考。
踏步、跳跃，伴着轻快的音乐，河北省衡水二中的学生跳着活泼的韵律操；冲拳、踢腿，一招一式显风采，志臻中学初中部的学生操练着威风凛凛的武术操；飞舞、旋转，手帕高举绕指柔，新苑小学的学生灵活地转动小手绢……春季开学以来，衡水市启动体育“微改革”，在大课间设计形式多样、丰富多彩的活动项目
