教育部颁布:《3-6岁儿童学习与发展指南》，漫画版直观明了，浅显易懂!为了让家长们轻松掌握《指南》的核心信息，专业人士把《3-6岁儿童学习与发展指南》制作成一个简单易懂的漫画版，非常直观，简单明了，大家一看就懂得《指南》的精髓，主要包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展内容，家长看了很容易了解孩子各阶段的发展指标。
常常听人说，孩子在上小学前疯玩就好了，以后有的是时间学习。我倒不这么认为，3-6岁，正是孩子求知欲旺盛的时候，对这个世界充满好奇，特别喜欢接触新鲜事物，如果给他提供一些有挑战的知识，孩子会非常兴奋，比我们想象的都要努力去探究。
2012年，教育部制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
在瑶海区教体局信息中心副主任光善慧看来，STEM教育正是达成这一目标的完美路径:“STEM教育可以让幼儿掌握科学的思维，学习知识，积累经验，掌握技能，提升创新能力、独立思考能力、解决问题能力和团队协作能力，帮助幼儿树立崇尚科学的精神，提升科学素养，这和《指南》的要求不谋而合。
新华社长春8月7日电（记者张博宇）4岁的李九思骑在平衡车上，双腿一蹬，如箭一般冲了出去，动作自如老练。跟旁边的小朋友相比，3岁开始学习平衡车的他已经算是个“老将”了。“练习差不多一年了，孩子的心肺功能、手臂和腿部力量，特别是平衡力有了很大提升。
来源：【中国教育新闻网】“表征”已经成为幼儿园中幼儿表达自我最常见的方式。但与此同时，也有些教师对幼儿表征提出了疑问。比如：“幼儿园一日生活环节都得画，观察区得画、户外运动得画、主题活动得画、游戏活动得画，表征的意义就是让孩子写符号、画画吗？”“随时要求表征，孩子都没时间玩了。
《3~6 岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分成了五个领域，每一领域都有幼儿学习与发展的总体目标，其中学习与发展部分分别对于 3 ~4 岁、4 ~ 5 岁、5 ~ 6 岁三个阶段的幼儿应当知晓哪些、会做哪些，大约会发展到哪种程度作出了详细的阐述。
来源：【运城日报-运城新闻网】张淑红《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：家长是孩子的第一任教师，也是幼儿园最亲密的合作伙伴。想要使幼儿全面协调发展，离不开良好的家园合作。家园合作是一种双向性的活动，家长要积极支持配合幼儿园的教育，幼儿的启蒙教育和快乐成长，离不开双方的亲密合作。
文｜凝妈悟语曾写过很多篇关于孩子认字的文章，又得到了很多反馈，有一些评论很让人难过，原来“成年人的思想是很难改变的。”有的说，每个人迟早都会认字，为什么非要幼儿园学，都是大家把风气搞坏了，开开心心上幼儿园多好。有的说，每个家长都希望自己的小孩成神童，但真正成为神童又如何？
