8月22日，教育部就“人民教育出版社小学数学教材插图问题”发布调查处理通报，通报指第十一套小学数学教材插图“整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳……个别插图甚至存在错误”，对包括人民教育出版社相关负责人在内的27名失职失责人员进行追责问责。
人教出版社小学教材插画，不说不知道，一说真的吓一跳，原来我的小孩10年来居然被正统的出版社，毒害了10年，我们整天在喊培养祖国未来的花朵，我不清楚这样的插图是培养花朵，还是残害花朵，作为一个普通的网民，只想问几个问题，右图类似日本第一，事情之后，为何起名为清华美院吴勇还在振振有词
阅读此文之前，麻烦您点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！自从中国教育系统推出了新的课本改革方案后，不少人对称之为“毒课本”的问题报告了明显的改观。然而，近期的一些调查却指出，小学“毒课本”并未消失，反而出现了新的问题。
进入21世纪以后，我国中小学教材问题频发，令家长愤怒，令国人愤慨。面对这种情况，国家相关部门虽也出手整顿过，但从整顿效果上看，收效甚微。不仅如此，有些问题还愈演愈烈，比如这次的人教社小学数学教材插图事件就是一个典型。那么，究竟是什么原因导致了我国中小学教材问题接连出现呢？
前言目前，人教版小学教材由于其插图问题引起了广泛的社会关注，广大网友和家长表示，现在使用的人教版教材中的很多插图人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。甚至出现非主流、误导性以及负能量等方面的插图，令人们难以接受。
这些天，针对人教版小学数学教材插画所存在的问题，在网上的热议不断发酵，相关话题几度冲上了热搜。几天过去了，热度依然不减，网友普遍认为，这些插画严重丑化中国人的形象，甚至低俗下流，影响青少年的审美发展和健康成长。
