再用三到五年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。通过持续努力，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
中小学生综合艺术素养测评是为了贯彻落实中共中央、国务院《关于深化新时代教育评价改革总体方案》，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，教育部《中小学生艺术素质测评办法》等文件精神，依据《中国学生发展核心素养》的教育理念和教育目标，由北京中教创新软件发展研究院联合多家专业机构推出的新时代中小学生艺术教育科学评价项目，旨在全面改进美育评价方式、积极构建政府、学校、社会等多元参与的艺术教育评价体系，发挥专业机构和社会组织作用，完善以“结果评价”为主的传统艺术教育评价形式，强化过程评价、增值评价、综合评价原则，形成相对科学的学生综合艺术素养评价体系，满足艺术教育评价实际需要。
来源：【中国教育报】近年来，江苏省丹阳市新区实验小学积极落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，融合陶行知生活化、大众化艺术教育理念，开展“生活化艺术浸润行动”，让艺术进入生活、服务生活、丰盈生活，通过场域环境、课程体系
半月谈评论员 刘祎楠最近，美育入中考的话题引发网友关注。随着教育改革的深化，我国部分省市开始试点将音乐、美术正式纳入中考，利用中考指挥棒“倒逼”学生们掌握一定的艺术知识。音乐、体育、美术，传统的“小三科”全部纳入中考，看来“德智体美劳”全面发展终于落实到实践层面了。
近日，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》(以下简称《通知》)，要求结合当今科技发展进步、教育变革趋势和青少年身心特点，进一步加强学校美育工作。“美育智慧教育赋能行动”是《通知》要求实施的八大行动之一。
