高中小组合作学习方案

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中学小组合作学习评价方案及评价细则
为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。
秦学秦思
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小组合作学习之如何进行小组合作学习（二）
围绕怎样进行小组合作学习，怎么培养的这个问题，与各位老师进行探讨。将从以下三个问题来交流。1.合作学习小组的构建策略2.小组合作学习技能培养策略3.提高小组合作学习的有效性策略。
阿斌说教育
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小组合作学习的问题及对策
通常情况下的做法就是将班级学生分成学习小组，在课堂教学活动中设计小组合作的学习环节，教师首先提出问题，然后指导指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，来共同完成学习任务。
海韵学堂
“非线性”教学丨小组合作学习中前置学习任务的设计
其中，前置学习任务指的是学生的课前预习任务，也就是“非线性”小组合作学习模式中的“预习导航单”，其主要构成元素是“问题”，其价值在于引领学生进行前置学习。
海韵学堂
小组合作学习有效策略
要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前就要做认真的准备，可以先回答下列问题:1.为什么这节课要进行小组合作学习?
海韵学堂
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小组合作学习中，应该注意哪些细节？
小组合作学习当代中国的课程与教学改革中，小组合作学习的重要性日益凸显，这种学习方式有助于培养学生的协作精神和创新能力。然而，在实践过程中，许多教师往往忽略了小组合作学习的细节，导致合作学习的效果不尽如人意。本文将探讨小组合作学习中的细节问题，以期为教师提供一些有益的启示。
苏派课改中心
六盘水市第三中学：小组合作学习制和导师制让学生得到更多关爱
她说:“在上次考试后，老师就及时帮助我发现了问题——地理是我的薄弱项，为此，这段时间我加强了地理学科的学习，在小组成员熊昱昕的帮助下，地理成绩相比之前有了提升。”
乌蒙视线
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