近段时间，贵州省教育厅统一组织的全省40多万中小学教师和教研科研人员以及管理人员参加的中小学教师专业能力素养第二次测试引发了老师们的广泛关注和热议，在网上成为了教育领域的热点话题而且热度始终不减，从老师们的评议来看，绝大多数教师是持反对态度的并呼吁取消。
来源：【中国教师报】在教育实践中，包括我国在内的很多国家把教师教育者当作理所当然的“专家”，在理论上缺乏对教师教育者专业的研究，在制度上缺乏相关的专业标准，这在一定程度上造成了我国教师教育者师资队伍良莠不齐、专业发展方向模糊、专业性不高等问题，进而影响了整体的教师队伍培养质量。
