推动形成同中西部开发开放格局相匹配的高等教育体系，这既是西部地区推动更深层次改革、实行更高水平开放的现实需求，也是有效激发中西部高等教育内生动力和发展活力，主动融入西部开发开放格局的内在逻辑，更是青海师范大学师范生培养模式守正创新的根本动因。
作者：张茂聪（山东师范大学副校长）近年来，我国师范教育取得显著进步，高校招生“师范热”持续升温，师范类专业投档分数线屡创新高，社会对教师职业及师范生定向培养计划关注度高涨。教师资格考试持续火热，教育部统计数据显示，我国教师资格考试报名人数由2012年的17.
强国必先强教，强教必先强师。党的二十大报告指出“加快建设教育强国”，并强调要“培养高素质教师队伍”，进一步凸显教师在强国建设中的重要作用。作为教师培养的摇篮和主体，师范院校具有先导性、基础性、战略性地位。
来源：【中国教育新闻网】安徽师范大学师范生胡冰（左一）在进行模拟课堂比赛。学校供图■暑假好时光·记者在现场把鱼灯放在角落后，3号选手胡冰深吸了一口气，微笑着走到讲台中央，开始了自己的模拟授课：“上课，同学们好！今天让我们一起走进‘非遗里的安徽’。哪项安徽非遗会走进课堂现场呢？
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党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求，标志着包括基础教育在内的各级各类教育将进入高质量发展阶段，也预示着高水平师范大学的作用变得越发重要，因为只有以它为主的高质量教师教育体系方能够源源不断地培养高质量教师，才能够保障基础教育高质量发展的可持续性。
