来源：【中国教育报】中高职教育阶段作为职业教育的重要组成部分，其思政教育的有效衔接与协同发展意义非凡。教学评价作为教学活动的关键一环，不仅是检验教学效果的重要手段，更是引导教学方向、推动教学改革的强大驱动力。
来源：人民网－青海频道为深化西宁市义务教育学校课程改革，以主题活动助推核心素养培养、深化课堂深度学习达成、促进教学评价研究，推进新时代义务教育学校育人方式改革，3月7日至8日，西宁市教育科学研究院组织五区二县的教研员开展义务教育学校指向核心素养的“教学评”一体化教学研备展主题教研
“教-学-评”一体化在历史教学应用的实践中，应注意发挥“评”在改进学生学习方面的作用，在“计划备课”“课堂教学”“反思弥补”三个阶段都要加强设计的完整性和各环节之间逻辑的关联性，“教-学-评”一体化对中学历史教学的启示主要体现在:推动了以学生为主体的课堂建设，让课堂教学聚焦于学科素养的实现，更好地实现学科德育的目的。“教-学-评”一体化，学生学习改进，中学历史教学，中古时期欧洲文明。
来源：【中国教师报】这四个问题构成了教学设计的基本框架，是提高教学效率和质量的关键所在。许多人将“教学评一体化”误解为某种特定的课改策略或教学模式，但实际上，它是教学活动的基本原理和原则，是课堂与生俱来的内在要求。
