近日，看到海南省教育厅公布了第七批海南省特级教师入围人选公示名单，仔细一看，居然有81个人选，确实出乎了我的意料，81个入围人选中，囊括了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术等13个学科和学前教育、中职教育2个学段，整体来说还是比较合理的。
对名师，其实官方有着明确的评价标准，其中最稀有、堪称“天花板”级别的，便是特级教师，特级教师与高级、中级教师这些职称不同，有着表彰性质，不仅要求教学经验丰富、教学技能精湛，更要在教育领域做出过突出贡献，起到引领、示范作用，才能获得该荣誉，而且每三年才评选一次，每一次评选全成都市仅有50人左右能获此殊荣。
最近一则关于某特级教师遭到全班学生抵制并要求更换老师的文章在网络悄然走“红”。文中那位为人厚道、善良、耿直的特级教师的经历给人强烈的震撼和冲击，读来感慨颇深——学生是教师最高、最终的检验者，教师是否受学生欢迎与名望高低无关。
本报讯（记者 张贺）近日，《宁夏回族自治区特级教师评定与管理办法（试行）》印发。《办法》明确，特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，是“四有”好老师的示范与标杆。特级教师每3年评定一次。特级教师通过师德考核、讲课答辩、材料评议等方式进行考察考核，逐级进行差额推荐。
日前，北京市教委公布了“2014年北京市特级教师名单”，248名教师荣获2014年北京市特级教师称号，这些特级教师均是师德的表率、育人的模范、教学的专家。然而，如何发挥特级教师的“领头羊”作用呢？普通教师希望从特级教师们那里学习到什么呢？且听教师们怎么说。
各设区市教育局、人力资源和社会保障局，杨凌示范区教育局、人力资源和社会保障局，韩城市教育局、人力资源和社会保障局，神木市、府谷县教育和体育局，人力资源和社会保障局，各有关高校，省级有关部门，厅属有关单位:《陕西省特级教师评选、培养与管理办法》已经省政府同意，现印发你们，请遵照执行。
“有人说，像山东、河北现在都不太敢评特级教师，评一个就被北京的学校挖走了。”近日，21 世纪教育研究院理事长杨东平就义务教育等问题作了一次公开演讲，再一次表达了其对教师流动与义务教育均衡发展关联性的看法。
中安在线、中安新闻客户端讯 “适度增加特级教师津贴，对提高中小学教师地位，增强教师的光荣感、责任感，激发广大中小学教师教书育人的积极性，促进基础教育事业的发展，能起到非常重要的促进作用。”今年两会上，全国政协委员、安徽大学校长匡光力尤为关注特级教师津贴标准。
特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。在职中小学、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、教学研究机构、校外教育机构和幼儿园教师，及原有教学水平较高、长期从事教学、领导教育工作有特长的校长、教导主任和园主任。
5月8日，记者从黑龙江省教育厅获悉，为鼓励广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，增强中小学教师的职业荣誉感，黑龙江省教育厅结合本省实际，新修订的《黑龙江省特级教师评选和管理办法》正式印发。
随着职称改革，在中小学教学领域，最高职称为“正高级”教师！——以前，最高职称是“高级”教师。正高级职称的设立，也是中学校职称改革的最大亮点！这也给了广大中小学教师以更高的目标和动力，激励大家持续前进！中小学除了“正高级”职称，还有一个“特级教师”！
