封面新闻记者 邹阿江 柴枫桔 摄影报道今天是“我AI问两会”交互产品正式上线的第二天，截至1月22日下午，封面新闻记者已经收到了上百条网友留言。其中，有一位网友留言：“减轻中小学教师的非教学任务负担。”减少非教育教学类工作任务，是中小学教师群体一直以来的心声与诉求。
记者 | 李宇欣部分资料源自《中国新闻周刊》《三联生活周刊》教师负担的话题，从去年一直持续到了今年“两会”。讨论的重点也很明确：学生都“减负”了，按理说老师们的事情就该少了，为什么老师的负担依然减不下来？
据媒体报道，近年来，多地探索教师退出机制，优化教师队伍。2022年6月，江苏南京江北新区发布《南京江北新区关于义务教育学校教师“区管校聘”管理体制改革的实施意见》，明确探索以转变岗位、待岗培训、解聘为主要途径的教师退出机制。
中新网银川5月22日电(记者 李佩珊)记者22日从宁夏教育厅获悉，整治形式主义为基层减负工作开展以来，针对社会事务进校园多、到学校检查多、借调教师多、非教学工作多、报表填写多、使用APP多等师生负担过重的问题，宁夏教育厅建立专项工作机制，组织各级教育行政部门全面清理规范社会事务进
日前，市委教育工作领导小组秘书组决定开展进一步减轻中小学教师负担专项整治工作，将从督查检查评比考核、社会事务进校园、报表填写和调研统计、抽调借用中小学教师、校园值班值守等方面进行重点整治，切实减轻中小学教师负担，营造宽松、宁静的教育教学环境。
新重庆-重庆日报 臧博半月谈记者调查发现，一些地方以落实社会责任为名，将一些不必要的非教学事务通过“临时性任务”“分支考核”等方式进入校园，给教师在繁重的教学工作外又找了一份“免费兼职”。教师们对此叫苦不迭，纷纷呼吁取消隐性考核，还校园一片清净。
来源：【中国教育报】党和国家始终坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，出台一系列举措，为中小学教师减负，以让教师潜下心来教书，静下心来育人。虽然教师减负取得了积极成效，但中小学教师负担过重，尤其是非教学任务挤占正常教育教学的现象在一些地区仍然存在。如何进一步有效推进教师减负？
大河网讯 自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》以来，全国多地出台相关措施，在减轻中小学教师负担工作方面取得了显著成效，但当前中小学校和教师非教学任务过重现象依然存在，影响着教育质量和教师职业幸福感。
前段时间，两个教师的意外离世引起了关于教师负担的大讨论。当前，中小学教师压力的确很大，负担的确过重。作为在基层工作多年的教育工作者，我们对此感同身受，深表认同。教师的负担过重不单是由学校造成的，然而学校层面也可以有所作为。
2024年政府工作报告在加强高质量教育体系建设部分提出，要减轻中小学教师非教学负担。近年来，教师负担成为教育领域不可忽视的重要议题，“缓解负担”成为关乎教师职业幸福感的重要诉求。从中央到地方，一系列政策的出台，推动教师减负取得了积极成效。但也要看到，传统的负担应对方案效果有限。
关注>>聚焦2025年清远两会民盟清远市委员会在提案中呼吁减轻清远市中小学教师“非教学”负担。为了解清远市中小学教师的“非教学”负担情况，民盟清远市委员会调研组设计了“关于中小学教师负担情况问卷调查”，旨在通过数据分析，精准把脉教师们的实际工作状态与负担来源。
近年来，教师们除了正常上班教育学生外，假期承担的社会事务也越来越多，下面就我所知道的做一下盘点。1、暑假到水库、沟渠等重点部门值守，发现孩子们靠近予以劝返。2、每到节日，为孩子杜绝祭祖引发山火，指派老师到村子出口、上山路口值守、检查，以防人们把火种带到山上。
教育部在2月15日召开的新闻发布会上透露，2019年，将进一步完善教师待遇保障机制，严管到底，防止反弹，切实将国家保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。将出台制度性文件，规范各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务，清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担。
