福建信息职业技术学院教师指导学生使用无线连接控制车辆运动。学校供图西安航空职业技术学院学生正在进行VR画面体验测试。学校供图无锡科技职业学院学生进行智能交通实训的场景。学校供图在人工智能（AI）技术日新月异的今天，职业教育正面临着前所未有的机遇与挑战。
高职院校要紧盯立德树人目标任务，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，在全面贯彻落实“三全育人”的同时，促进思政育人与学科育人、专业育人、课程育人高质量融合，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。
高职院校要紧盯立德树人目标任务，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，在全面贯彻落实“三全育人”的同时，促进思政育人与学科育人、专业育人、课程育人高质量融合，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。
作者：丁兰华（无锡科技职业学院人文素质教育中心主任）党的二十大报告指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。
新闻：近日，上海市教委表示，将在2025年增设上海信息技术学校、上海工商职业技术学院等多所职业学校联合举办的28个中高职教育贯通培养模式专业。学生学籍管理和收费标准按相应规定执行，前3年按中职校有关规定管理，高职阶段按高职院校有关规定管理。
随着社会的快速发展和技术的不断进步，我国的高等职业教育已经站在了一个新的历史起点上。面对新时代、新挑战，如何更有效地进行高职学生管理，培养出既具备专业技能又拥有良好综合素质的人才，成为了高职教育亟待解决的问题。
来源：【中国教育新闻网】职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，高职院校有区别于普通高校的人才培养目标，其学生也有独特的学情。目前，部分高职院校思政课教学一定程度上存在和普通高校同质化的现象，育人特点、特色不够突出，部分高职院校思政课教师也尚未形成思政课差异化、特色化的育人自觉。
来源：【河北经济日报】□郝雷刚 刘智丽 贾卫超 张晶晶 李煜 霍静引言当今时代，新质生产力的发展正深刻改变着社会生产生活方式和经济运行格局。对于高职院校而言，这既带来了前所未有的机遇，也提出了更为严峻的挑战。
立足职业教育类型特征，将课程思政作为职业教育课程改革的重要切入点，从构建课程思政育人目标、提升课程思政建设质量、创新课程思政教学、丰富课程思政内涵等方面，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，是高职人才培养的必然要求、高职课程改革的应有之义
来源：【中国食品报融媒体】当前，在经济社会转型发展的推动下，我国教育进入了高质量发展的新阶段，创新课堂教学模式，提升人才培养水平，已成为我国深化职业教育改革、建设教育强国、增强教育服务国家战略发展能力的时代呼唤和必然选择。
大河报·豫视频记者 牛洁 如何用好职称评审“指挥棒”优化高校师资团队，一直是高等教育的热点话题。1月13日，河南省政协十三届一次会议在郑州开幕，提案中，河南省政协委员，安阳职业技术学院党委副书记、院长王庆飞提出了关于深化职业院校教师职称改革的提案。
