“快到年底了，经费不花就要收走了，学术会议搞起来。” “想晋升教授？你组织过国际会议吗，在国际会议上作过报告吗？” “现在的会议没有‘国际’‘高峰’不香。” “一周开两三天会，这一周就废了。一个月开两三次会，这一个月就废了。
为构建符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的绩效考核制度，实施“五育并举”，规范教师的教育教学行为，充分调动教师的工作积极性，促进学校各项工作的协调发展，创办人民满意的教育，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队
该不该撼动中小学英语主科地位今年的全国两会上有政协委员提出建议——改革义务教育阶段英语(外语)的主科地位，英语等外语课程不再设为与语文、数学同等的主科，不再将英语(外语)设为高考必考科目。此建议一出，引发社会热议。
为了积极贯并彻落实区、乡教育行政主管部门关于教师绩效工资考核新近出台的规定和指导性意见，切实改进我校近年来在教师绩效工资考核实施的过程中出现的一些结构与比例不尽合理以及教师争论疑议比较多的一些焦点性问题，进一步优化教师绩效工资考核实施方案，完善“按劳分配、多劳多得”的分配与激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性，增强教师履职的效能，整体上提高学校的办学效益和树人质量，特修订本教师绩效工资考核方案。
这种评价模式借助统计‘模型，将教师对学生成绩进步的单独贡献分离出来，更加公平、精确，具有引导教师关注全体学生、促进教师专业化发展、缓和生源大战及促进教师资源合理配置等方面的优势，对促进我国教师评价改革有重要的参考价值。
