中小学“校园文化”建设中的本真与乱象江苏 苗蔚林近二十年来，各地中小学掀起了“校园文化”建设的热潮，但校园文化建设效果却良莠不齐。本文对这一现象作一个立体的透视，挖掘其本真，分析其中乱象，和大家一起来探讨究竟该建设怎样的“校园文化”。
创建于1931年的湖南省临澧县新安镇中心小学借助“全国特色小镇”的禀赋资源优势，坚持以质量立校、特色强校、教研兴校、品牌荣校的办学方向，致力办人民满意的教育，谱写了一曲又一曲教育新篇章，为农村教育树立了一个标杆。
中新网福建新闻8月3日电 三明市清流县城关小学以“养正至善”为核心理念，以“学生的全面发展，教师的专业发展，学校的特色发展”为办学宗旨，努力让广大师生走进博大精深的书香、墨香、诗香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”“好写字，写好字”“读千古诗文，做诗香少年”的好习惯，
自鲁迅先生1917年设计中国第一款校徽——北京大学校徽以来，校徽的设计史已经迈过了百年征程，校徽的设计者们为了彰显学校文化特色、塑造学校品牌形象，从颜色、字体、形状等等方面都进行了诸多有益的尝试，风格也从一开始统一的古朴厚重到现在的千姿百态、各具匠心。
水母网5月8日讯（YMG全媒体记者 刘晋 通讯员 王雪梅）牟平区水道中心小学结合地域特色，确立“办一所黄金小镇里的活力学校”，打造“水润”校园文化的办学目标，以“浸润利导”的方式激发全校师生活力，擘画学校发展新图景。
南开小学始建于1957年，学校秉承“弘扬中华传统文化，构建书香校园”的办学特色，以学生最日常的生活为抓手，将“生活德育”作为德育工作的核心理念，逐渐形成了“融生助长”的德育特色，营造多角度、多侧面、多方位、立体化的校园文化环境。
陈化成祠成了园南小学的爱国主义教育基地“古钟楼下、古城墙之上，毗邻抗英民族英雄陈化成的祠堂”，在厦门市园南小学师生们的口中，常常这样骄傲地介绍自己的校园。从建校至今，园南和古城墙这个“老邻居”相依相伴，已经走过近百年的历史，“抬头见城墙，左转陈公祠”，成了园南孩子们的日常。
近年来，临泉县黄岭镇示范小学持续贯彻落实“双减”政策，开展“传统文化进校园”活动，将太极拳引入特色课程，让传统武术文化精髓真正融入孩子们的日常生活，让孩子们领悟“传统文化之美”。太极拳刚柔并济、和谐包容，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族的瑰宝。
半岛网3月31日讯（记者 任雪梅）新时代、新征程，高质量发展已成为社会各界的共识。面临新时代的机遇与挑战，学校如何顺应时代发展，规范办学，提升教学质量，形成自己的办学特色，进而促进青少年健康成长、全面发展，最终培养出全能型综合人才是全社会亟待思考的命题。
来源：【石家庄新闻网】以校园文化为抓手，裕东小学深入挖掘思政教育素材，打造银杏文化特色，通过实践活动推进文明校园建设，为校园增添文化底蕴。裕东小学深入挖掘文化资源，推行生态体验教育模式，在弘扬中华文化传统的同时，培养学生养成尊师重道、坚韧不拔的良好品格。
巴中市巴州区第四小学校址毗邻晏阳初博士的启蒙学校福音堂，学校传承晏阳初博士心怀世界的大爱思想，用太阳的温暖关爱学生，用世界的眼光启迪学生，用大爱的善意培育学生，鼓励他们张开梦想的翅膀，放眼世界，勇于挑战，敢作敢为，成为新时代有理想有作为的好学生。
张超 聊城报道 通讯员 梁婷为庆祝第74个“六一”国际儿童节，在校园中营造良好的节日气氛，让学生度过一个快乐、祥和的儿童节，5月底，东昌府区育红小学举行庆六一校园文化节活动。本次校园文化节的主题为“汉服诗画迎古韵六一，夏日汇演庆多彩童年”。
坐落在沂河东畔的沂水县实验小学，得水之泽被，汲水之智慧，建校76年来始终致力于用水的品格润泽学生、涵养教师、发展学校，逐步构建起以“润泽生命，涵养心灵”为办学理念，以“依托水文化，凝聚善能量，培养大格局，积淀真涵养”为办学思路，以“善、博、恒、雅”为育人目标的立体化、开放型特色“水文化”教育格局。
