不久前,第三届中丹教育论坛在线上成功举办,丹麦霍尔吕克斯学校的八年级学生阿尔弗雷德·菲佛和北京市朝阳区礼德学校的初二学生黄衍宜围绕“未来教育:幸福感和不完美的权利”这一主题进行了交流。以下是对话的主要内容。问:请两位先做一个简单的自我介绍好吗?
近日,丹麦科技大学、丹麦“安徒生计划”向南京市燕子矶中学发来喜报,南京市燕子矶中学2019届优秀毕业生谢辉宇同学,在丹麦就读本科期间,勤勤恳恳,好学上进,多次获得丹麦政府奖学金,2023本科毕业后直接被世界百强名校--丹麦科技大学DTU计算机科学与工程专业的硕士研究生录取。
文|高荣伟两年半前,我带着对留学生活美好的憧憬来到丹麦的尼尔斯中学学习。异国他乡给我最初的感觉是充满好奇,一切新鲜事物都能引起我极大的兴趣。但很快,随着问题一个个地产生,我开始意识到,远离家乡的生活并没有想象中那么美好。
丹麦小学不评模范生 只有快乐学习的教育理念丹麦小学没有严格的期末考试,也没有各种优秀学生评选。比起成绩,老师更关注孩子解决问题的能力和他们是否快乐、自信、有安全感。没有模范生,只有快乐学习的教育理念,让孩子们因自信而发自内心的快乐,敢于在自己喜欢的领域投入精力。
【编者按】本文由作者本人授权,“秦安战略”在今日头条平台独家原创刊发,转载自公众号“尹帅军”,有很多精彩内容,欢迎关注。前些天,我发了两篇关于教育的文章,一篇讲的是国内高校以西方标准为第一标准的问题,《从上海破防、教育殖民,再到中国人大、兰大退出国外大学排行榜》。
我相信,中国拍不出这么打脸的片子本文来自“蝉创意”微信公众号,经授权转载。"蝉创意"是一个全中国最糟糕的公众号自从前段时间火过的《小别离》之后,让很多人又开始讨论中国教育了。 到底中国的教育怎么样,其实有一部纪录片在三年前就告诉你们了。
来源:【中国教育新闻网】说起丹麦,你会想起什么?安徒生童话或许是她最为闪亮的名片,但由其独特文化和社会制度孕育的教育体系,也是窥见其风貌的一个窗口。2024年底,笔者随同几位安徒生教师奖获得者一起到丹麦,试图寻找中丹教育交流互鉴的可行路径。