不久前，第三届中丹教育论坛在线上成功举办，丹麦霍尔吕克斯学校的八年级学生阿尔弗雷德·菲佛和北京市朝阳区礼德学校的初二学生黄衍宜围绕“未来教育：幸福感和不完美的权利”这一主题进行了交流。以下是对话的主要内容。问：请两位先做一个简单的自我介绍好吗？
近日，丹麦科技大学、丹麦“安徒生计划”向南京市燕子矶中学发来喜报，南京市燕子矶中学2019届优秀毕业生谢辉宇同学，在丹麦就读本科期间，勤勤恳恳，好学上进，多次获得丹麦政府奖学金，2023本科毕业后直接被世界百强名校--丹麦科技大学DTU计算机科学与工程专业的硕士研究生录取。
文｜高荣伟两年半前，我带着对留学生活美好的憧憬来到丹麦的尼尔斯中学学习。异国他乡给我最初的感觉是充满好奇，一切新鲜事物都能引起我极大的兴趣。但很快，随着问题一个个地产生，我开始意识到，远离家乡的生活并没有想象中那么美好。
丹麦小学不评模范生 只有快乐学习的教育理念丹麦小学没有严格的期末考试，也没有各种优秀学生评选。比起成绩，老师更关注孩子解决问题的能力和他们是否快乐、自信、有安全感。没有模范生，只有快乐学习的教育理念，让孩子们因自信而发自内心的快乐，敢于在自己喜欢的领域投入精力。
【编者按】本文由作者本人授权，“秦安战略”在今日头条平台独家原创刊发，转载自公众号“尹帅军”，有很多精彩内容，欢迎关注。前些天，我发了两篇关于教育的文章，一篇讲的是国内高校以西方标准为第一标准的问题，《从上海破防、教育殖民，再到中国人大、兰大退出国外大学排行榜》。
我相信，中国拍不出这么打脸的片子本文来自“蝉创意”微信公众号，经授权转载。＂蝉创意＂是一个全中国最糟糕的公众号自从前段时间火过的《小别离》之后，让很多人又开始讨论中国教育了。 到底中国的教育怎么样，其实有一部纪录片在三年前就告诉你们了。
来源：【中国教育新闻网】说起丹麦，你会想起什么？安徒生童话或许是她最为闪亮的名片，但由其独特文化和社会制度孕育的教育体系，也是窥见其风貌的一个窗口。2024年底，笔者随同几位安徒生教师奖获得者一起到丹麦，试图寻找中丹教育交流互鉴的可行路径。
