根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》和《中小学德育工作指南》等文件精神，坚持“全员参与、快乐健体、自主创新、形成序列”的原则，我们立足校本资源，坚持常态化开展大课间体育活动，融入中华传统文化教育、社会主义核心价值观教育，促进学生身心健康、和谐发展。
摘要:鉴于当前小学体育课不容乐观的教学现状，针对小学生的身心特点，本论文从教学方法上对小学体育课课堂教学进行游戏化教学法的必要性进行论述。本论文认为，游戏化教学法可以作为一种重要的教学方法在整个小学阶段的体育课中实施教学。
无体育不教育，《北京义务教育体育与健康考核评价方案》看似增加了分数和考试次数，实质是以此为契机，撬动改变应试教育倾向，切实减轻学生过重负担，引导学生形成良好的健康生活习惯，实现在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，“每日积累，快乐坚持”成了新的理念。
近日，曲阜师范大学体育科学学院“杏坛体育大讲堂”第一讲在中国教师博物馆开讲。吉首大学原党委书记、校长、教授白晋湘作为首位嘉宾，作专题学术报告。曲阜师范大学党委常委、副校长李兆祥主持报告会，体育科学学院全体教师、博士和硕士研究生及济宁学院部分师生参加了活动。
本次冬奥会和冬残奥会成功地将体育的魅力最大程度地展现在观众眼前，进一步丰富了我们对“体育”的理解:在国家各方面实力都有了很大提高的前提下，体育更应该回归它的本质，即毛泽东同志所说的“发展体育运动，增强人民体质”，体育不仅能给国家带来荣誉，而且能给人民带来健康幸福。
新华社贵阳11月30日电 题：让学生在运动中成长——一所乡村小学的“体育兴校”观察新华社记者郑明鸿“塘房小学的内涵，只有来这里待上三五天，才能真正感受得到。”这是记者第一次给吴雄打电话对接采访时，他说的一句话。
