第一节 三步迈向真相演绎推理中的“三段论”齐桓公率领大军援助燕国，凯旋时已是冬天，此时山川草木都变了模样，本来就不熟悉地形的齐军在归途中迷路了。到了晚上，天黑下来后，雾气弥漫，更是难辨方向。齐桓公让士兵就地安营扎寨。天亮后才发现，齐军在一个地势险要的山谷中。
7.4 三段论解说作者：樊荣强（口才培训师）对于“钻石法则”的运用，还要再具体地解释一下，首先说说三段各自干点什么。首先是关于“开头”这第一段。开头部分一定要做好两件事：一是给出观点。所谓的观点，就是你对某个问题的看法、意见、结论。
三段论（syllogism）是由一个共同词项把两个直言命题联系起来作为前提，再得出一个新的直言命题作为结论的推理。其中，结论的主项是小项（用S表示），含有小项的前提是小前提；结论的谓项是大项（用P表示），含有大项的前提是大前提；两个前提共有的词项叫做中项（用M表示）。
第二卷 第一节 概述：特称三段论的结论 我们已经解释了三段论产生于多少种格中、由什么类型及多少数量的命题产生以及何时、如何产生；此外，我们还解释了构建和推翻一个三段论时应该关注的重点是什么，以及如何通过每一种方式来研究已提出的主项。
鉴于我国莱布尼茨逻辑思想研究长期存在有“一手文献太少”、“缺乏理论系统和理论深度”等弊端，本文将尽可能多地依据有关原始资料，努力从西方逻辑史的维度对莱布尼茨逻辑学的学术成就、历史影响和理论得失做一总体的纲要式的较为系统和较为深入的说明。
第一卷 第一节 命题、词项、三段论及其要素 首先，我们须明确的是主项和论证，主项即对象，论证则涉及推论及用于推论的科学。其次，我们必须定义“命题”“词项”和“三段论”，还要说明什么样的三段论是完美的，什么样的不是。
作者：张留华（华东师范大学哲学系、逻辑与规范研究中心教授）逻辑教育之所以要推广普及，是因为它关乎我们人之作为理性动物的逻辑思维能力。但公允地讲，逻辑思维训练，并非只有逻辑学课程可以做到。任何足够深入的专业知识训练，只要持之以恒，也能达到很好的效果，难点在于“足够深入”。
