新华社石家庄12月27日电（记者杨帆、赵鹏昊）冬日暖阳下，同学们在大课间跟着广播音乐节拍展开花式篮球训练，作为河北省唐山市丰南区第一实验小学的特色体育课程，“花式篮球”已经在该校推广了10余年，成了历届学生的必修课。
汉江师范学院体育学院（以下简称“学院”）坚持以培养体育师范生实践能力与教学应用技能为核心，构建立体化、多层次教学体系，充分激发学生的学习动力，引导学生主动提高专业能力与教学技能，成长为高素质体育人才，为体育与教育事业发展作出贡献。
南外（集团）华侨城小学棒球队多次参加国家级、省级比赛，取得丰硕的战绩，并为国家少年队和省运动队输送了多名队员。除了按照国家课程标准开齐开足体育课外，学校还开设啦啦操、游泳等体育社团活动，满足学生多元运动需求。
新华社北京3月7日电 题：以体教融合助强国建设——体育教育频成两会热词新华社记者岳冉冉、王镜宇、赵建通、牛梦彤今年两会，体教融合成为代表委员关注的焦点之一。大家表示，青少年是祖国的未来，教育兴则国运兴，少年强、青年强则中国强。
大象新闻记者 高彦均 通讯员 曹萌/文图根据国务院《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，郑州市管城回族区外国语牧歌小学体育学科开展特色课程建设，把体育工作摆在更加突出位置，通过多样化的体育项目培养学生的体
来源：【江西日报-江西新闻客户端】近日，《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》出台，明确从明年开始，义务教育阶段学校每天开设一节体育课。一天一节体育课，多不多？该话题引发社会各界关注，其中不少人认为，充足的体育运动让学生受益颇多，深圳作出了示范。
公明中学是一所历史悠久、底蕴深厚、环境宜人、桃李满园的学校，校园占地面积69728平方米，建筑面积32709平方米，绿化覆盖率达61.97%，拥有400米环形塑胶跑道、6170平方米的足球场和5400平方米的体育馆。
将学前专业领域项目如幼儿体育游戏活动等融入体育课程教学，是学前教育专业体育课程改革的要求。近年来，金华教育学院学前教育专业结合自身条件，积极探索融入专业特色的体育课程教学改革，构建起以趣味体育活动课程为特色的课程体系，提高了育人效果。
近日，江西省南昌市东湖区政协教卫文体文史委组织委员就推进青少年体教融合发展进行民主监督视察。课后3点半的育新小学二七北路校区操场上，校足球队的学生们身着运动服在体育老师的带领下紧张有序地进行着热身训练。
【世界教育之窗】作者：苏丽蓉（西北师范大学教育科学学院党委书记，甘肃省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）联合国教科文组织在《国际体育教育、体育活动与体育运动宪章》（2015年修订）中明确提出，“开展体育教育、体育活动和体育运动是每个人的一项基本权利”“体育教育是儿童学习
暑假开始，各地青少年体育培训市场火爆，各类青少年体育赛事丰富多彩。随着“体教融合”这一教育理念的提出，我国青少年发展事业又一次迎来新高潮。体教融合在为青少年成长助力的同时也为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人凝聚力量。
中新网重庆新闻2月28日电(孙生红) 26日，重庆市渝北区实验中学校“板球进校园嘉年华活动”启动。该活动由国家体育总局小球运动管理中心主办，倡导“一起玩板球”，旨在全面落实“五育”并举教育方针，培养青少年核心素养和品格体能，为板球运动发展选拔优秀后备人才。
