11月14日下午，宝鸡市教研室副主任、教育信息化管理中心主任宁红军、宝鸡市教研室信息化管理科科长庞学军、宝鸡市教育信息化专家委员会委员汤超、宝鸡市教研室教研员李琳一行4人，莅临金台区卧龙寺小学，调研指导国家中小学智慧教育平台优质资源推广应用工作。
太仓市、苏州工业园区、苏州高新区入选。太仓市教育系统聚力“一冲刺三提升”目标任务，加快推进全市教育数字化转型，探索普教混合、职教双元、特教融合等多元智慧教学，助力追求更高质量的教育均衡，努力办好人民满意的“活力教育”，获评新时代首批江苏省义务教育优质均衡发展县。
来源：【中国教育新闻网】党的二十大报告中提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将智慧教育列入十大数字化应用场景。
主题教育开展以来，沈阳市大东区教育局党委深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，扎实开展“四下基层重实践、振兴突破建新功”活动，与辖区内54所中小学校等直属基层党组织开展“共学共研共建”行动，助推智慧教育提速，助力主题教育取得扎实成效。
■坚定推进国家教育数字化战略行动平均心率每分钟125次，最大心率平均值每分钟160次，运动密度66%，运动负荷67%……前不久，在辽宁省沈阳市大东区尚品东越学校的操场上，体育教师王一源扫了一眼手里平板电脑的数据后，胸有成竹地继续授课：“胡宇飞你还能跑得快一点，孔璐璐你先歇会儿再跑
一直以来，锦江区高度重视优质教育资源的辐射引领工作，在区域层面充分发挥全国义务教育优质先行创建区和国家县域学前教育普及普惠区的引领示范作用，纵深推进区域教育优质均衡发展，形成以名校作为轴心，培育建立学校高起点办学的区域教育格局。
【来源：江苏省教育厅_市县动态】近年来，南通市如东县紧密跟随国家及江苏省智慧教育建设的步伐，全力构建 “智慧教育样板区”，提升基于区域智慧云平台的教育资源运用价值。推动优质教育资源的整合与共享。如东县借助智慧教育云平台实现跨学校及教育机构间的资源流动与优化配置。
南海网3月9日消息（记者 杜倬荷）近日，海口市教育局与华中师范大学举行签约仪式，双方将共同推进海口深化应用国家中小学智慧教育平台项目，打造具有区域特色的智慧教育模式，为海南自由贸易港教育数字化建设提供示范样本。签约仪式现场。
2024年3月28日，在教育部召开的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上，青海省被列为国家中小学智慧教育平台全域应用试点地区。以国家平台全域应用试点为契机，青海全省1400余所中小学校、6.
来源：【运城日报-运城新闻网】记者 杜磊核心目标1、以课程和实践为核心建构师生信息素养全面提升的途径和机制2、信息技术与教育教学的深度融合3、构建数据互联融通的个性化教学环境4、采用协同创新机制提升区域教育资源供给服务能力5、利用人工智能、大数据等新技术提升教育治理能力6、完备智
北京时间8月18日，在“2024全球智慧教育大会”开幕式暨全体会议上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授与联合国科教文组织教育信息技术研究所所长展涛代表全球智慧教育合作联盟（GSENet）发布了“数字转型视野下智慧教育的国际理解”研究报告（Global Understa
温州基于全国全省评价指标体系，坚持“评行统一”，优化指标体系设计，构建区域智慧教育发展监测与评价。具体而言，即构建“1+1+N”评价指标体系，区域层面制定1个智慧教育发展水平评价，学校层面制定1个智慧校园2.0创建指南，在学段层面分类明确N个配套指标要求。
近日，淄博市临淄区各中小学迎来开学季，随着区“人工智能+教育应用示范项目”的深入推进，各校的“开学第一课”被赋予了更多科技色彩——智慧课堂、AI听说课堂、精准教学系统、智慧操场等智慧教育产品全面融入教学场景，推动“五育并举”在学校常态化教育教学中落地生根。
为进一步推进数字技术资源与教育教学的深度融合，推动智慧课堂学习环境下的教学变革，提升教师数字化素养，促进合经区智慧课堂应用深层次、高质量实施，赋能高质量发展。11月7日上午，由合肥经开区教育发展中心教学教研室组织的“中小学智慧课堂应用调研询导督活动”在合肥经开自贸区实验学校举行。
着力推进基础教育转型，是湖南省长沙市教育改革的重要内容之一。长沙市天心区从智育理念转化、智能环境变革、智慧课程研发等方面入手，打造“融创课程”系统，推动“智育评价”转变，以办好人民满意的教育为目标，为新时代培育综合型人才。
教师是什么？是课堂教学的引领者，是学生成长的引路人，更是教育教学创新路上的领航员。人们常说：最优教育在市南，这其中，素质过硬的教师队伍，尤其是体系化的梯队建设功不可没。这支最优教师队伍究竟是如何打造的？这批最懂教育教学的中坚力量，又是如何在培训过程中收获力量和知识的呢？
