微课，因其以知识点为内容组织方式，教学目标明确、主题突出、针对性强、时间短、多样传播等特点，有利于提高教学质量，更适合移动学习，因此倍受到行业所接受和青睐，与MOOC、直播一样正成为在线教育的重要教学手段。
目前制作微课的方式有很多，有采用传统拍摄方式的，有采用录屏模式的，有采用H5软件制作的。所以，老师在制作微课之前，需要选择一个制作便捷、能够提高学生学习效果好的制作平台。本文将采用知牛网（iZhiniu.com）的交互式智能在线教学平台，向大家来介绍如何做好交互式微课及课程。
目前，英语在线教学采用的大多数是以直播的方式。直播有其独特的优势，比如：可以邀请国外英语老师异地教学等，但也有其劣势，比如：时间不可控、一个课程内容需要重复讲解、无法跟踪学生学习情况等。下面我将介绍用交互式微课的方式，实现英语个性化在线教学。
交互式移动学习的时代已经来临了，您必须得承认手机正在改变着我们的一切，购物不再需要亲自到实体店，打车不再需要在烈日炎炎、寒风刺骨的马路边苦苦等待。那么学习和培训呢，是否还需要学生因为某一个知识点而追着老师问个喋喋不休？是否还需要上班族们在零碎而又忙碌的空暇时间里亲自跑去现场吗？
明天，就是明天8月5日，所谓的“里约奥运会”就要开幕了。然而，究竟有多少槽点，有点长，大家慢慢感受一下……首先，我抛出三个问题，第一，你们的总理选举出来了么？第二，场馆完工了么？第三，垃圾都喷上香水了么？下面我通过知牛网（izhiniu.
首先，我们来了解一下什么是“交互式智能在线教学”，所谓“交互”原本是一个计算机术语。从传播学来看，交互是传者与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。
由于PowerPoint的交互能力有限，单独使用PowerPoint制作的连线题并非传统意义上的连线题。传统意义上的连线题应该能够在任意两个单击点处连线，并且能够对连线的正误进行判断并删除已经存在的连线。这样的交互效果，不使用VBA是无法在PowerPoint课件中实现的。
什么样的微课最受欢迎转自__实用教育技术微课之微在于其短小精悍，那么多长时间的微课视频最能吸引人?据数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。
看了今天这篇推文的题目您什么反应？是觉得太小儿科，还是大吃一惊？微课现在这么热门，是个教师都应该知道吧！其实，系统理解微课内涵的人并不多。理解微课的内涵重要吗？答案是肯定的！我们参加各种各样的微课比赛，如果想获得大奖，对于微课内涵的深入理解是十分关键的。
微课内容之“微”具有双重性，其在方便我们利用碎片化时间进行“碎片化”学习之际，又带来诸多不便与不良结果。为此，我们可以通过科学的理论引导微课设计，同时引导学习者设计有效的学习路径和知识管理，让微课内容不“微”。微课内容之“微”概述微课的产生是信息技术发展和教育变革相结合的产物。
一、微原则“微”具体表现在课程内容的萃取方面，在进行课程内容选择之前，应尽可能将课程内容细化，分割成一个个小的学习对象，最好一个学习对象只承载一个知识点。每个学习对象是相对完整的知识模块，要短小精炼，讲解时间在10分钟之内。
互联网技术与英语课堂教学的深度融合，为英语课堂教学提供了丰富多元的教学工具和手段。教师要立足于学生的发展需要，科学全面运用好互联网技术，不断丰富英语课堂教学形式，不断优化英语课堂教学效率，确保每个学生均能够获得成长与提升，最大程度提升和增进学生的英语素养与发展质量。
河北新闻网讯（记者 郑佳）7月14日，全国十二五课题——《基于微课的交互式媒体有效应用的质性研究》走进北师大石家庄附属学校，来自北京、贵阳、株洲等全国各地的北师大附属学校的300多名校长、教师和该校常务副校长王万青等人一起对课题进行了研讨。
交互原本是一个计算机术语。从传播学看，交互是传者与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。但是，现在一些在线教育平台的不是把这“最基本”的给忽视掉了，就是做的太表面。
文章分析了现有“微课”存在的问题，从参赛的微课作品分类统计中发现，互动型微课所占的比例很小。作者在教学互动的基础上提出了互动性微课的内涵和特征，并且设计了互动性微课的基本流程。最后，以“认识轴对称图形”微课为例，进行了互动性微课的教学设计。
来源 | 豹眺（baotiao_net）作者 | 原业伟本文系原创，转载请联系豹小眺（ID：z_zh_h1016）豹小眺说：都说技术是在线教育成功不可或缺的因素。下面豹小眺带大家了解的这家公司就是技术领域的佼佼者哦~北京知牛科技公司，它有什么大招？
