“素质教育”的正式提出应该是1993年2月13日出台的《中国教育改革和发展纲要》，其中写到“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”
素质教育是我国教育改革发展的重要主题，厘清素质教育的本质内涵，才能使其真正落地。本文分析素质教育的本质内涵，提出素质教育是促进受教育者全面协调发展和个性充分发展相统一的教育，以促进受教育者全面发展为基础上的个性充分发展为根本目的，以“开发·内化·创新”为根本方式。
近日在教育部的新闻发布会上，相关负责人表示，双减政策落地实施后，成效显著，有99.6%的学生家长反映，本学期教师没有再给家长布置作业或要求家长批改作业，73%的家长表示孩子完成书面作业时间比双减前明显减少，66.2%的家长表示要鼓励、陪伴孩子参与校外体育运动。
洪兴帮的众人一听，顿时议论纷纷。“这个不太好吧。”“私塾的规矩不能破吧？”“这也太委屈二哥了。”……“请各位兄弟务必答应我的请求，否则的话，大家的孩子我是断不敢接受的。”缪永斩钉截铁地说道。众人闻听此言，不禁面面相觑。最后又不约而同地将目光投向帮主范德彪。
素质教育从最初针对应试教育的概念，发展为培养学生核心素养、创新精神和实践能力的教育理念。2022年，素质教育品类明显扩充，一批培养目的、教学手法迥异于学科类培训的新型素质教育品类面世，成为培养青少年创新思维能力的新探索。素质教育2022年行业概述1.素质教育供给市场化趋势明显2.
