以解决方案为导向的可持续性教学研究——身份认同视角的作业文本分析摘 要“因材施教”强调个性化的教学，重视对象的丰富性与多样性。可持续科学领域的知识践行者(研究者和其他人)需要有能力将学术知识付诸应用,并利用它来支持或激发积极的变化。
“教学做合一”是晓庄师范的校训，是我们的老校长陶行知先生杰出的创造。我毕业于晓庄师范，一晃教语文已30年。在回顾专业发展道路时，我试着加了一个字，概括为“教学做讲合一”。这条路，青年教师人人可以走——当年毕业，我就是这么起步的。我比较幸运，工作后的单位很重视教学研究。
■把教育教学作为最基础、最根本的工作，更加突出教育教学中心地位，是提高人才培养质量，强化高等教育支撑力贡献力的关键举措■加大教育教学业绩考评和奖励力度，引导教师潜心教学、精心育人大学的根本任务是立德树人，立德树人的重要途径是教育教学。
