当然，我们这里所说的九级或者七级岗位，和老师们平时所说的工资档位是一样的，老师们无论自己的职称是中级还是高级，他们的工资待遇，都会因岗位等级的不同而有所差异，并且，从对工资的影响来看，岗位等级的晋升比评职称更直接更明显。
在没有评上高级教师之前，大部分老师都会很在意自己的职称问题，都想早日把自己的职称问题解决好，很明显的原因就是，很多地方的职称与工资待遇直接挂钩，高职称的老师就能拿到高工资，职称等级偏低的老师，工资水平也会相对较低，所以，人们都在想办法晋升高级职称的心情是完全可以理解的。
关于教师交流轮岗并不是新鲜事物，对这方面的解释也都是大同小异，就是要把教师由“学校人”变为“系统人”，让优质的教育资源，特别是老师的分配更加科学合理，让师资力量“活”起来，说到底，还是为了教育的发展均衡，让不同地区的孩子，尽可能地都能享受的同样的教育资源，换句话说，就是不能让优秀教师扎堆在某些个别学校，也不能让教学水平一般的老师，一直待在某一所学校，要让老师们都去其他学校交流、学习、工作的机会。
通常情况下，职称和工资待遇属于同一类问题，他们通常都是相互捆绑的关系，职称等级越高，工资待遇就会越好，所以，大部分老师对职称的热度一直都是有增无减的，都希望自己也能够像那些高级教师一样，有一个相对较高的工资水平，而对于轮岗问题来说，近年来的理解也发生了很大改变，很多老师也不再像以前一样那么敏感，只是在一定的区域内，改变一下自己的工作地点而已。
贵州省贵阳市2023年2月6日公开发布了关于印发贵阳贵安教育三年攻坚行动方案的通知，提出建立综合考核体系，实行末位退出机制，对教师在综合考核中排名末位的实行“首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出”的机制以增强干部教师履职担当的责任感和促进教育高质量发展的紧迫感。
我85年在师范学院毕业，分配到市内一所中学当老师，97年晋升为高级教师，2001年转岗到企业，2023年5月在企业副总经理岗位上退休，退休金还算可以，在企业退休人员中属中上等水平，没有一直在学校当老师的同学高，但我心中很坦然，都是自己的选择，没啥后悔的。
走下讲台，放下教鞭，换上制服当起保安。从秋季新学期开始，在湖北沙洋县职业技术教育中心教书30余年的陈冬(化名)的生活轨迹悄然改变。每天早上6点，一身保安制服的他准时站在校门口，手握电动栅栏遥控器，眼睛警惕地注视着进出校门的车辆和学生。
县管校聘的未雨绸缪，包括教师退出机制，包括下岗和这些分流啊，这些压力呢已经给到了每个教师，或者说无形中给教师带来了很大的压力，尤其是在编的啊，所以说今天给大家说一下，如果说出现转岗，会转岗到哪些地方，好吧，这是这一点。
