来源：中国教育报 让学生在“生活即教育、社会即学校”的全时空中感知劳动教育，实现个体性、集体性、社会性劳动教育的统一融合，是劳动教育协同推进的重要前提《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设置了三大类劳动的十大任务群。
中工网记者 王鑫 刘英杰近年来，吉林省总工会为加强“会校”合作，推动劳动教育跨界融合，以“理论+实践”双轮驱动，深入开展劳动教育理论研究，做好劳动教育工作。加强顶层设计 探索劳动教育有效途径2014年，吉林省总工会与吉林大学合作创办“劳动关系研究中心”。
来源：【中国教育新闻网】劳动是成长的必修课，将德智体美“四育”全方位作用于劳动实践之中，体现了“五育”并举的科学性和贯通性近日，由华南师范大学与广东省佛山市教育局共同主办的“以教育家精神为引领 深化推进劳动教育校家社协同”学术研讨会吸引了来自全国各地的专家学者、中小学校长以及一线
“生活即教育，行为即课程”。为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，践行“五育并举”教育理念，威海临港实验学校将劳动教育融入立德树人全过程，强化整体设计，发挥地域优势，加快课程构建，让劳动教育回归本源，助推学生核心素养的持续提升。
近年来，西宁市城中区坚持以党的政治建设为统领，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以铸牢中华民族共同体意识教育为主线，聚焦政治引领、立德树人、特色优势、以文化人、辐射带动，把党的领导贯穿到教书育人全过程，将党建与思政、劳动教育等工作紧密融合，通过开设劳动教育课程，努力构建五育融合、学段贯通、家校协同的工作格局，初步形成全方位支持、全过程参与、全课程融入的劳动教育生态圈。
“我们选出12根竹条，平均分成两份，把其中一份平铺在地上，再把另外6根从当中穿过来……”在12月9日举行的“感受劳动美 铸就中国魂”中山市中小学劳动教育成果展示活动中，一位小学生热心地向来往行人介绍他们制作的竹篮。
江西加强大中小学劳动教育职业院校须开展劳动精神专题教育本报讯（记者卢翔）近日，《中共江西省委江西省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《实施意见》）发布，提出在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。
研讨会现场研讨会现场圆桌论坛现场中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 郜云雁 刘盾）12月7日，由华南师范大学与广东省佛山市教育局共同主办的“以教育家精神为引领 深化推进劳动教育校家社协同”学术研讨暨佛山现场会，在广东省佛山市南海区南山湖实验中学举行。
西夏区实验小学二年级班学生王婉静抱着小花盆，兴奋地跑到劳动课教师海小容面前。本学期开始，按照2022年版义务教育劳动课程标准，西夏区实验小学围绕“日常劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三个主题开展国家劳动课程，以劳动任务群为基本单位，构建内容结构，充分发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动教育。
剥毛豆、系鞋带、缝沙包、包饺子……11月9日上午，南京市鼓楼区70所中小学校的231名学生齐聚南京市金陵汇文学校，主题为“劳动启智，劳动润心”的2024年鼓楼区中小学生劳动技能竞赛如火如荼地进行。选手们身怀绝技，频频亮出“绝活”。
