看看这位小学语文老师是怎样批改作业的图、文|邓学梅 推荐作业布置和批改个性化，不仅仅是能拉近师生的距离。网友评说：@netangel2008：这个好像是江苏某小学的一位语文老师，还是个男老师，可以在网上搜搜，他有很多批改作业的范本。非常值得学习！
现在跟着记者一起看看老师们怎样“花式”改作业!表情包也是一种沟通的方式。“叮铃铃~~”下课铃声一响，南明区花果园第三小学的同学们就在讨论老师在自己作业本上留下的“表情包”。那么都是些什么样的“表情包”呢?记者翻开同学们的作业本后，看到了或愤怒、或竖起大拇指、或比心的小人儿……既生动又有趣，这些“表情包”为什么会出现在作业本上呢?“作业本上的表情包是我和学生沟通的方式之一。”南明区花果园第三小学的程露露老师告诉记者，她在批改作业时会根据同学们完成作业的情况评“优、良、中、差”，同时附赠表情包一枚。
今天是教师节，借此日子来写一篇关于老师的文章。批改作业是老师必不可少的一项工作，所有老师们都辛苦了。就有这样一群可爱的老师，在精英班里，给孩子批改作业时，习惯用一些积极向上的评语，激发学生的学习热情和自信心，深受学生们的喜欢。
如何批改孩子的作业，乃至试卷，我们通用的做法是正确则打钩，错误则打叉。对就是对，错就是错，没有商量余地。 早就听说国外老师很少给孩子作业打叉的。例如一加一等于三了，老师都不给打叉，说不错，离正确答案很近了。我对比表示怀疑。
小学生试卷错误百出，90后老师批改方式新颖，网友：别人家的老师其实，改变的并不只是老师，现在的学生们也比以前多了很多创意，他们在答题的时候简直可以说是花样百出，不过年轻的90后老师们还是技高一筹，面对学生们的出招见招拆招，从容应对。
为了实事求是地批改作业，不伤害学生的自尊心和学习积极性，禁止抄袭作业的现象发生，我们可以采取当面了解情况，协商批改的方法，例如计算 401-×25 时，有一位学生这样做:“401-×25=25+1=26.”教师对这种解法有点疑惑，就找来该生询问，学生说:“减数×25 是 15 个 25，被减数 401 是 16 个 25 加。这样的数便是数 25+1=26.”教师对他这种富有创造性的思路给予了肯定和鼓励，同时指出作业中应该用解题步骤把思路表示出来，通过协商给他评了一个恰当的等级。
记者 张超 通讯员 常亮为充分调动学生的学习积极性，让每位学生都能怀着期待的心情迎接作业，东关民族小学任晓莉老师巧妙构思，在作业的布置和批改上，大胆创意，精心设计，让广大学生眼前一亮，倍感新颖，也激发出浓浓的学习热情。
一、作业批改主要有以下几种类型按批改主体划分为教师批改、师生共改、自我批改、分组批改、交换批改。按批改时间划分为随堂批改、课后批改。按批改数量划分为全批全改、部分批改、分层批改、重点批改。按批改交互划分为面批面改、示范批改。按批改程度划分为精批细改、简略批改、只批不改。
教师一天的正常教学工作量包括备课，上课，作业批改，对个别情况学生谈话交流，了解学生学习情况。批发作业是老师相对不紧张的工作，但是批改作业又是老师对上节课的总结反思，即要对学生存在的问题进行指正激励，又要对自己教学进行反思，发现存在的问题，以便于下节课及时纠正。
