一个完整的培训项目一般分四个阶段:培训需求调查、制订培训计划、实施培训、培训效果评估。目前，培训评估仍多采用经典的柯氏四级评估然而大多数企业评估，多集中于一级反应层、 二级学习层，对三级行为改变、四级业务结果层的评估应用不多。
OJT培训模式通常结合了理论知识和实际应用，让员工在工作中逐步积累经验和技能，其特点是“训战结合”，企业可以将培训与数字化工具结合，聚焦关键岗位人群和干部群体的培养和提升，注重实战训练及培训效果跟踪，帮助企业打造自己独有的人才发展引擎。
服装公司如何给销售做产品培训?“随着现在服装企业产品竞争的愈加激烈，服装一线销售人员需要有足够的客户服务意识和专业服装知识才能提高自己的市场竞争力，服装销售致胜的关键要素是极强的专业知识，在这样的背景下服装销售公司如何做到提高销售人员的专业能力?
目前市场上大部分“课程研发与设计”的讲授都是从理论出发:告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等，但却没有教学员怎样做，更甚至是整个培训只讲方法不讲实操，学员听完课花了大量时间在文字工夫上，编写出来的课件空有理论，却和实践脱节，课程结束每个人都觉得似乎学到了东西，实际上根本无法实战应用!
因为OD、TD、LD三个词各自的涵义至今还未形成统一认识，所以我完全是按照自己的理解划分的，仅供参考。OD: Organization Development，组织发展。为帮助组织顺利适应外部，OD实践者要帮助高层领导充分发展组织内部，为实现组织远大的外部目标提供保障。
校内上游蒸汽机车山东职业学院坚持以学生为中心，秉持“为国家潜心培育合格人才、为企业量身打造现代工匠”的办学理念，以人岗适配为目标，以企业岗位标准为先导，着眼于学生行为评价、教学方案和人才培养标准诊改，构建起“四级三循环”专业人才培养质量评价模式，努力培养德才兼备的高素质技能人才。
