第一:压力最小的是职业学院的老师，压力指数⭐️，没有升学压力，没有早晚自习，正常上下班，管理的是些被大学淘汰差学生，对学业没有过高的要求，只要学生不出事即可，技术学的好不好无所谓，作业完不完成没要求，而且国家还补贴每生一笔不少的钱!
【来源：大河报】《 大河报 》（ 2024年12月12日 第 A05 版）为贯彻中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见，信阳农林学院物流与电商学院主持的河南省教育科学规划2024年度一般课题（课题编号：2024YB0278），立足地方型本科院
一周热话题《广州市中小学生心理健康促进条例》日前经广东省人大常委会批准通过，将于今年11月1日起施行，这是全国首部促进中小学生心理健康的地方性法规。如今全社会都特别关注和重视青少年心理健康，但教师作为学生成长中的关键角色，其心理健康问题却常常被忽视。
今年10月，重庆一位中学教师在家长群中情绪失控，言辞激烈，引发了社会广泛关注，其就职的学校发布通告称该老师首次担任班主任，在和学生家长反复沟通后情绪失控。教师情绪失控事件也并非孤例，今年年初，湖南某市一名教师在办公室辅导学生时情绪失控，辱骂并施暴学生。
南都讯 “校园减负”并非新鲜事，却一直是热词。中小学老师担任班主任的意愿低，是不可否认的现实情况。从这一现象得以窥见，班主任工作中出现了种种不合理的压力，而且这些困扰始终没能从校园中抽离。可见，将教师身上非教学任务的包袱卸下，仍存在一定阻碍。
“什么时候老师才能只做教书育人的工作？”日前，河南郑州管城区建兴路小学一位吕姓教师留遗书后跳楼自杀的帖子引发网络热议，遗书中有其很想教书育人，但学校的工作、活动、领导的检查，让她像进了“牢笼”，“每天提着最后一口气在工作”等表述。11月1日，管城区教体局已介入处理此事。
