为了更好地贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，研究核心素养下的大单元整体教学，推动数学课堂深度变革，引领“大单元整体教学”探究，提高教师教学水平，促进教师教学相长，11月20－26日，合肥市南国花园小学滨水城校区一年级数学组开展了为期一周的“大单元数学教学”活动，特邀校长方红，教
《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同的十八个基本要点。
文 | 书本里的小蚂蚁们给孩子们读故事，给孩子们写故事，80后二宝妈，喜爱儿童文学阅读分享发现。《义务教育数学课程标准（2022年版）》读完《义务教育语文课程标准（2022年版）》之后，意犹未尽，又买了《义务教育数学课程标准（2022年版）》来读，也有很多收获。
单元整体教学要求打破知识壁垒，关注知识之间的联系，实现知识整合教学，强化学生的结构性思维。本文中，北京市教科院基础教育研究中心特级教师吴正宪以“新课标”为依托，结合案例对单元整体教学的设计与实施做出阐述，帮助一线教师更好理解与运用单元整体教学。
出处：义务教育数学课程标准（2022年版）解读编写：义务教育数学课程标准修订组主编：史宁中、曹一鸣出版社：北京师范大学出版社核心素养的内涵数学课程要培养的学生核心素养，是通过数学活动逐步形成与发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
中国网讯 12月25日，乐山市实验中学2023至2024学年上期“八年级速算竞赛”颁奖仪式在学校操场主席台举行，学校领导高度重视。2025届数学备课组为努力提高课堂教学效益，构建高品质数学课堂，一直以来坚持研究新课程标准下初中数学学科的核心素养，重视对学生数学思想和方法的培养。
大象新闻记者 李书恒 通讯员 陈钰悦 李梦瑶/文图为践行新课程理念，落实数学课程标准的要求，有效提升教育教学质量，郑州市二七区陇西小学在学期初举行了以“核心素养导向的教学”为主题的教研活动。此次活动旨在聚焦学生核心素养发展，深化教育教学改革，进一步提升教师的专业素养和教学能力。
