语言决定了孩子地理和精神境界之边界，但是现实中，学习英语又分为假需求和真需求。对于假需求,即或着是为了升学成绩,或者只是纯粹跟风的情况，只要学好课内知识就够了;而真需求的孩子，就需要将英语学习变得专业化，超越课内。
80岁的梅教授，在过去的几十年里，从英语教学领域拓展到了跨文化研究领域。 北京外国语大学资深教授梅仁毅从事英语教学与美国研究多年，他与我们共同分享如何更好地掌握外语，并分析美国与其他国家的相处之道。梅仁毅的事业从语言教学和英国文学起步，再到美国研究学，最终致力于跨文化研究。
文｜凝妈悟语有位妈妈给我留言：孩子上一年级，英语完全零基础。看到很多关于英语新课标的解读，感觉特别焦虑。要大量阅读、要应用、课时又不够，那不是逼着在家里学吗？本身自己就学了个哑巴英语，不知道怎么帮助孩子。
“刘润清，男，汉族。现任北京外国语大学语言研究所所长、教授、博士生导师，兼任全国自学考试英语专业委员会秘书长、北京应用语言学会副会长、全国语言文字标准化技术委员会境内外语应用分委会主任。主要专著有《语言测试和它的方法》、《西方语言学流派》、《论大学英语教学》、《外语教学中的科研方
一、 最简单的方法是坚持阅读。读本应及时温习，当天课后至少要再读一遍，可以放在睡前复习。第二天再读上一到两遍。一周之后再看一次，加强印象。头两天的反复阅读有助于巩固知识点，一周后的复习是为了让短期记忆变成长期记忆。
以下文章来源于中国日报双语新闻 ，作者双语君你能想象，爷爷辈学英语时的听力材料是什么样吗？北外校史馆现存的珍贵录音让我们窥见当年英语课堂的样子。上世纪60年代，北外学生一起进行听力学习 （北外校史馆 供图）这批珍贵的黑胶留声片录制于1958年。
语言是人类文明的源头、文明的载体，也是文明的本体。在中外交流领域，教育是人文交流领域最为活跃的因素，而语言作为跨越中外之河的彩虹桥，是讲好中国故事的金钥匙，是支撑人类命运共同体构建的首要基础，是国家的战略资源。基于此，外语教育具有重要的战略意义。
相信不少童鞋备考时都是主攻独立口语的思路和例证，较少练习综合口语，从而在考试时导致得分不均。Easy姐请到美腻的Doris老师，给大家讲讲综合口语的五个秘诀。01 时间安排要合理很多学生刚开始接触综合口语，十分害怕自己的时间安排不够好。一种是担心说得不流畅；一种是担心时间不够。
例如对人十分佩服，你说“I admire him profoundly”，便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admire greatly才是自然，而用“I take off my hat to him”，才是真正地道的英文。
例如对人十分佩服，你说I admire him profoundly.便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admire greatly才是自然，而用I take off my hat to him.才是真正地道的英文。
