近年来，家校合作共育在实践的纵深推进中遇到一系列问题，比如教育责任争议、家校合作异化等。针对家校共育中的争议与矛盾，家长和学校似乎都寄希望于通过划清教育权责边界来解决问题。划清边界能否解决根源性问题？家庭教育与学校教育的责任与功能如何划分？
随着孩子一天天长大，不少家长都有诸如此类的育儿烦恼：我处处为孩子着想，为他做了那么多事，他怎么就是不领情？怎么总是跟我对着干？孩子6岁以前，我的心都挺稳的，也知道用适宜的方法培养孩子，但慢慢发现身边的朋友们都在朋友圈、家长群“抢跑”，我们真的还要“稳起”吗？
极目新闻评论员 文清蔓近日，有网友反映，贵溪市第一中学要求学生家长中午和晚上上晚自习去学校内值班，“名为监督孩子学习”。贵溪市教育体育局答复称：经核查，贵溪一中中午实行午间静校，不允许班级统一午间小练或自习，由各班班主任及学校值日人员负责管理中午秩序。
荀子云：“国将兴，必贵师而重傅。” 古代的劳动人民将“天、地、君、亲、师”并列，可见教师在民众中地位的崇高。尊师重教是中华民族的传统美德，一年一度的教师节来临，该如何向老师表达敬意，成了大家关注的话题。
有人说，孩子不学好是老师的责任，家长把孩子送到学校是给老师教的，有问题找老师如同有困难找警察（党员）一样。也有人说，一个家庭一个孩子，当家长的两个人教不好孩子，还去期望一个老师把全班大好几十的学生个个都教得很优秀吗？对此，你有什看法？
