■道德敏感性为透视教师的精神世界打开了一扇窗户，也成为欧美国家师范生道德专业化发展的重要抓手■教师是道德和伦理活动的代言人，教师的教学活动在内在层面是一种德性实践，教师伦理是教师“新专业化”发展的重要基础，也是凸显教师人文关怀的重要根基在近年来的教育改革中，欧美主要国家不断意识到
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）“我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，履行教书育人职责……”近日，作为弘扬新时代“教育家精神”，加强师德师风建设的一项具体活动，石家庄幼儿师范高等专科学校组织全体教师进行师德宣誓。
习近平总书记在第三十个教师节前夕与北京师范大学师生代表座谈时指出:“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”
学习贯彻教育强国建设规划纲要笔谈以教育家精神引领地方师范院校高质量教师队伍建设汪聚应强国必先强教，强教必先强师。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。
日前发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
北京师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署，聚焦落实立德树人根本任务，严格师德师风第一标准、突出教师育人成效评价、畅通教师多样化发展通道、探索完善京师特聘岗位体系，持续推进教师评价改革向纵深发展，不断优化完善人才队伍建设体系，激发教师育人主动性、教学科研创造性。
“同学们，当你们在高考志愿上填写师范专业时，当你们接到师范院校的录取通知书时，我相信，在你们的内心一定对教师职业充满了期待!”日前，江苏省盐城师范学院2024级乡村定向师范生思政大课上，该校党委书记戴斌荣以《弘扬教育家精神，争做未来“大先生”》为题的演讲，引起了新生们的共鸣。
中新网广西新闻7月25日电（杨红秀）近年来，桂林师范高等专科学校认真贯彻落实国家加强教师队伍建设的新要求，深化教师教育改革，完善师范生培养体系，提升师范生师德师风水平、强化师范生实践技能，为乡村基础教育培育了大量“好苗子”。
日前，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。《意见》就涵养高尚师德师风进行专篇论述，强调要坚持师德师风第一标准、引导教师自律自强、加强师德师风培养、坚持师德违规“零容忍”，为师德师风建设指明方向。
本报讯（记者 史辛） 10月29日，“躬耕扎根的教育 弘扬教育家精神”吉林西部+“大中小一体化”师德师风论坛在白城师范学院举行。来自吉林省教育厅、省教育学院、中国教师报、吉林省内师范类高校等单位相关负责人，以及25所中小学、幼儿园的书记、校长，共计68家单位的近千名师生参加论坛。
