【亲子沟通如何说专家微评】成为父母的我们，无论孩子是刚满一岁的学步儿，还是快要进入小学的年龄，都会对孩子未来的教育有所憧憬和规划，除了传统的公立教育，我们也知道有私立、国际学校。然而，所有的私立和国际学校都是新教育吗？新教育又是什么？让我们和作者一起学习和探讨。
上世纪90年代以后出生的孩子，被称为“数字原住民”，各种电子产品和信息技术伴随着他们的成长，他们喜欢新鲜、丰富、碎片化的信息，更愿意通过互联网、电子产品等渠道学习和社交；他们思维活跃、更新快速，在知识结构、接受能力等多方面已是今非昔比。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育工作，立足“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题，把培养堪当民族复兴重任的时代新人放在“两个百年”奋斗征程中考虑，科学回答了培养时代新人的一系列方向性、根本性问题，把培养时代新人的规律认识上升到新的理论高度，对争做堪当民族复兴重任的时代新人提出殷切期望和谆谆嘱托，把做好新时代教育工作推向了新高度。
早在20世纪80年代，著名科学家钱学森就前瞻性提出大成智慧教育思想，认为未来教育必将是“人机结合、人网结合、以人为主”，旨在培养“集大成、得智慧”的新人类教育。今天，钱学森的教育思想彰显时代价值，利用人工智能教学系统进行个性化学习的“人机共育”教育，正成为国际教育的新趋势。所谓“人机共育”教育，是指建立在人工智能、大数据、云计算等现代信息技术基础上，充分发挥人类教师与智能教师的优势，开发人的潜能和“人机结合”智能，培养“创新人”的新型教育。
武汉市汉阳区楚才小学校长韦莉“给学生手写回信700多封10万余字”的事迹，影响力在持续扩大，连日来，包括人民日报、新华社、中国教育报在内，很多媒体都跟进了韦莉校长的报道，大家亲切地称她是“书信校长”，堪称师德师风的典范。
——教育系统牢记习近平总书记嘱托推进教育高质量发展纪实。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。以习近平同志为核心的党中央，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，坚持稳中求进工作总基调，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，战胜一系列重大风险挑战，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。
中国日报3月6日电（记者 马思）党的二十大报告提出人才强国战略，强调人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一，将人才工作提到新的战略高度。数字经济蓬勃发展、世界信息化技术竞争日趋激烈，也对我国信息技术人才的培养提出了新的要求。
编者按教育系统只是整个社会体系的一个部分，但却是元气所在。其好坏，不仅直接关系个人与家庭的生活质量，亦关系整个社会与国家的转型命运。国内外教育改革探索风起云涌，本专栏以“新教育”为名，诚邀一线老师、校长与教育研究者介绍您所了解或正在实践的新教育，或来信讨论您对教育的独到看法。
