【亲子沟通如何说专家微评】成为父母的我们,无论孩子是刚满一岁的学步儿,还是快要进入小学的年龄,都会对孩子未来的教育有所憧憬和规划,除了传统的公立教育,我们也知道有私立、国际学校。然而,所有的私立和国际学校都是新教育吗?新教育又是什么?让我们和作者一起学习和探讨。
上世纪90年代以后出生的孩子,被称为“数字原住民”,各种电子产品和信息技术伴随着他们的成长,他们喜欢新鲜、丰富、碎片化的信息,更愿意通过互联网、电子产品等渠道学习和社交;他们思维活跃、更新快速,在知识结构、接受能力等多方面已是今非昔比。
党的十八大以来,习近平总书记高度重视教育工作,立足“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题,把培养堪当民族复兴重任的时代新人放在“两个百年”奋斗征程中考虑,科学回答了培养时代新人的一系列方向性、根本性问题,把培养时代新人的规律认识上升到新的理论高度,对争做堪当民族复兴重任的时代新人提出殷切期望和谆谆嘱托,把做好新时代教育工作推向了新高度。
早在20世纪80年代,著名科学家钱学森就前瞻性提出大成智慧教育思想,认为未来教育必将是“人机结合、人网结合、以人为主”,旨在培养“集大成、得智慧”的新人类教育。今天,钱学森的教育思想彰显时代价值,利用人工智能教学系统进行个性化学习的“人机共育”教育,正成为国际教育的新趋势。所谓“人机共育”教育,是指建立在人工智能、大数据、云计算等现代信息技术基础上,充分发挥人类教师与智能教师的优势,开发人的潜能和“人机结合”智能,培养“创新人”的新型教育。
武汉市汉阳区楚才小学校长韦莉“给学生手写回信700多封10万余字”的事迹,影响力在持续扩大,连日来,包括人民日报、新华社、中国教育报在内,很多媒体都跟进了韦莉校长的报道,大家亲切地称她是“书信校长”,堪称师德师风的典范。
——教育系统牢记习近平总书记嘱托推进教育高质量发展纪实。当代中国,江山壮丽,人民豪迈,前程远大。以习近平同志为核心的党中央,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,坚持稳中求进工作总基调,出台一系列重大方针政策,推出一系列重大举措,推进一系列重大工作,战胜一系列重大风险挑战,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。
中国日报3月6日电(记者 马思)党的二十大报告提出人才强国战略,强调人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一,将人才工作提到新的战略高度。数字经济蓬勃发展、世界信息化技术竞争日趋激烈,也对我国信息技术人才的培养提出了新的要求。
编者按教育系统只是整个社会体系的一个部分,但却是元气所在。其好坏,不仅直接关系个人与家庭的生活质量,亦关系整个社会与国家的转型命运。国内外教育改革探索风起云涌,本专栏以“新教育”为名,诚邀一线老师、校长与教育研究者介绍您所了解或正在实践的新教育,或来信讨论您对教育的独到看法。