作者：石丰（北京市第八十中学语文高级教师）近年来，各地高考作文题似乎都呈现某些共同特点，如贴近时事、贴近生活；而高考语文题又常常给人以“出乎意料”“越来越难”的感觉。对于高中学生而言，高中语文学习有什么特点？平时学习与高考有什么关系？又该如何应对呢？
在沪上高中语文名师看来，从刷题、完成任务的紧张状态调整为比较平和的心态，恢复对事物的好奇心和想象力、对他人的同理心和共情力、对自身感受的体察能力和表达欲，这些是高中语文阅读理解和写作表达的根基，也是最终锦上添花的亮点。
来源：【三秦都市报】教师要树立大语文观，在把握教学总目标的基础上，明确每一单元的语文要素，认真研读教材，明确每个单元和课文与总目标所对应的点，确定每一节课应达到的具体教学目标。全面提高学生的语文素养是课标的核心理念之一。
山东省聊城市莘县实验小学 李静摘要：随着新一轮新课改的深入开展，如何提高学生的语文阅读水平已成为当前语文教育工作者面临的一个重大课题。在语文教学中，阅读能力的提高与发展，是一种综合性的表现。然而，对于小学生而言，学生在提高自己的阅读水平方面的认识还不够。
来源：【商丘日报-商丘网】语文作为考察综合认知水平的一门学科，其学习往往需要慢工出细活，日积月累才能见到好的学习效果。近日，记者采访了具有26年教学经验的虞城县语文高级教师张新立，他向大家分享了学习语文的一些方法，希望可以帮助孩子们在语文学习中找准方向，有所收获。
【来源：宜宾日报】□叙州区高场镇青云小学校 彭云会在小学语文教育中，朗读一直被视为提高学生语言文字能力的重要手段。然而，仅仅朗读并不能保证语言文字能力的全面提升。如何在课文朗读中融入语言文字训练，让学生在朗读的过程中不断提高他们的语文素养，这是我们教师需要深入思考和实践的问题。
语文学习是培养家国情怀的重要载体，比如，通过诵读国学经典、阅读国家名人传记、民族英雄传记、观看类如《大国工匠》《我爱发明》《航拍中国》《了不起的中国人》《我们的四十年》《感动中国》等节目培养民族认同感、自信心、自豪感、凝聚力，培养形成家国情怀，这是学习其他学科不容易习得的精神品质，这些精神品质的培养可以科学合理地贯穿于语文学习活动全过程。
作者：姚喜双（系中国语文现代化学会会长）19世纪末20世纪初，许多仁人志士认识到语言文字改革的重要性，拉开了中国语文现代化的大幕。百余年来，中国语文先后完成了语言共同化、文体口语化、汉字简易化、表音字母化等现代化改革，实现了汉字激光照排、中文信息处理等信息社会的语文现代化。
