三湘都市报11月1日讯（通讯员 刘娟 唐飘）为了提升青年教师的教学水平，夯实青年教师教学基本功，打造一支素质优良的青年教师队伍，开学以来，邵阳市邵阳县郦家坪镇郦家坪镇中心完小开展了青年教师邀约课活动，近日，在长沙支教团队的指导引领下，学校举行了“三段式成长”邀约课交流活动，确定指
科尔伯格道德发展阶段理论知识在中小学教师资格考试笔试科目二中进行考查。1958年，他在芝加哥大学攻读心理学时，受到让·皮亚杰著作的启发，对儿童面对伦理困境所作的反应产生了强烈的兴趣，在写作的博士论文中，创立了这一理论，概述道德发展的阶段。
重庆市南开两江中学校召开青年班主任专题教研会。 学校供图中共中央、国务院印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。新学期伊始，一些大学毕业生怀揣梦想，走上了教师岗位。
科尔伯格将道德判断分为三个水平，每个水平包括六个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，故而简称为三水平六阶段。科尔伯格通过“道德两难故事法”，让儿童对道德两难故事做出判断，这其中最为经典的便是“海因茨偷药”的故事。
