四川新闻网遂宁12月7日讯（唐洪）为了进一步推动大南街小学校课题的深入开展，顺利地完成《城市薄弱学校小学生不良行为习惯的矫正策略》结题工作。 2015年12月3日下午，大南街小学校召开课题阶段性成果汇报会。教科所领导、顺南教育集团行政领导、各年级组长和全体课题组成员参加此次会议。
学生行为习惯好坏是评价一个学生的关键因素，但在学生行为习惯出现异常时，大家总是觉得：要么束手无策，要不效果甚微……至少多数是一肚子气，最后还有可能是得不偿失。结合多年教育经验，我觉得按照以下方式效果会较好。一、冷。当学生出现不良习惯时，不管叫不作为。
习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时间！许多孩子在成长过程中的某一个阶段，会出现吮手指、挖鼻孔等不良行为习惯。遇到这种情况，家长不应简单训斥甚至打骂。
（此文我并没有修改，她说的只是其中一个方面。并且本人已改过自新了，我们也不必深挖了。只是借用她这么一个例子警示青少年“远离毒品，真爱生命”。现在社会此类人很多，也希望各位家长时刻多关注自己的孩子，不要让自己抱憾终生。）我叫王XX，女，今年只有15岁，但是我抽烟、喝酒、打架、吸毒。
近年来，四川省彭州市检察院结合办理涉未成年人刑事犯罪案件的情况，针对矫治教育严重不良行为未成年人面临的“瓶颈”，全面综合履职，积极推动建立家庭、学校、政府、司法机关和社会团体等多方参与、齐抓共管的社会支持体系，切实增强矫治教育实效。
第三十八条:本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为:结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为;
