马克思主义揭示了人类社会发展规律，是认识世界、改造世界的真理。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出:“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。
来源：《人民论坛·学术前沿》2024年第12期对真理的把握践行，是一个政党区别于其他政党的重要标识。正确的思想路线是发现和坚持真理的前提，有什么样的思想路线、认识方法，就会形成什么样的思想方法、理论体系，进而就会有什么样的行动和实践。
习近平总书记在《关于〈中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定〉的说明》中阐明了在决定稿起草过程中重点把握的几点，其中第二点是“紧紧围绕推进中国式现代化、落实党的二十大战略部署来谋划进一步全面深化改革，坚持问题导向”，第五点是“强化系统集成，加强对改革整体谋划、系统布局，使各方面改革相互配合、协同高效”。
习近平文化思想根植于中华优秀传统文化，创立于新时代中国特色社会主义现代化建设的伟大实践，它既坚持用辩证唯物主义的观点和方法审视中华传统文化和世界其他文化，又从辩证唯物主义的高度对新时代中国特色社会主义文化建设的理论成果和实践经验进行总结、提炼、概括和升华，充分彰显了自身所具备的辩证统一特质，为我们在新时代接续推动文化繁荣、建设文化强国和中华民族现代文明提供了强大的思想引领和行动指南。
矛盾规律又称对立统一规律，矛盾是指事物之间和事物内部要素之间对立统一的关系;矛盾无处不在，矛盾无时不有，矛盾具有普遍性，同时诸多矛盾及其每个矛盾的不同方面在不同阶段有不同的性质、地位和作用，矛盾又具有特殊性;
习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上强调，推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系。
任何事物内部以及事物之间都包含着矛盾，正是矛盾双方的统一与斗争，推动着事物的运动、变化和发展。课堂教学作为教育实践活动，其内在运行机制是课程内容、教师“教”与学生“学”这三个最基本要素之间的交互作用与和谐统一。
