郴州市郴江小学 李艳在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须坚持确立以学生为中心的教育主体现、以学生能力发展为重点的教育质量观、以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应灵活运用课堂阵地，充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造潜能。
10月27日，雅安市小学数学名师工作坊、雨城区小学数学名师工作坊、石棉县新棉小学数学名师工作坊（县级）、石棉县各小学数学教师代表共50余人，齐聚石棉县新棉小学，开展雅安市市区校三级小学数学名师工作坊优秀课例交流展示活动。课例交流展示活动以“图形与几何”为主题呈现。
民勤县第六中学 邱玉霞“启思探索 合作交流 自主解决”教学模式立足于新课程改革，依据新课标“自主、合作、探究”的目标要求，以探求自主平等的数学课堂建设为着眼点，以师生能力的共同发展为最终目标，努力提高课堂教学效益，提高教学质量，促进学生全面发展。
□ 牛金泉尊重教育规律，回归教育本真是教育人共同的价值追求。“双减”政策、2022版课程标准的出台和发布将落点直指课堂，直指学生发展核心素养。怎样减负增效提质，适应新时代要求？怎么称得上“全国文明校园”？
2024年，数学教研组全体成员牢记为党育人、为国育才初心使命，紧紧围绕市教育体育局“123”工程，实施“教学质量突破年”，聚焦课堂教学，深化课程改革，加强师资队伍建设，创新人才培养模式等，为学校发展贡献数学力量。
2022年版义务教育课程标准的发布昭示着新一轮课程改革的开始。作为一名从教20多年的一线教师，我经历大大小小的课程改革很多次，也知道一些一线教师并不关注课程改革，在他们眼中课程改革是专家的事、是个别人的事，“也无非是新瓶装旧酒罢了”“我该怎么教还怎么教”。
