这些是修己安人的前提，也是解读《论语》的关键。抓住关键，可以避免误读与不必要的争论，也有利于把握《论语》的文化使命与时代价值。“学即诵习”:《论语》解读的误区。中国向来重视“学”，《论语》首章“学而”，《荀子》首篇《劝学》，《礼记》只有《学记》而无《教记》，皆可为证。“学”字甲骨文作“”，上半部分描述教师双手摆弄算筹的情形，下半部分是房屋的形状，后人又在房屋中添加了“子”，代表学生。
孔子修身正己、关爱天下，具体的策略就是教书育人。今天重读孔子、重读《论语》，我们会发现有共鸣之处。孔子乐教善教，坚持立德树人，希望弟子成为“可畏”的后生，推动社会的美好发展。子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
孔子认为，虚心向别人学习的精神十分可贵。随着技术的不断进步和创新，人工智能飞速发展，为生活带来了诸多便利，帮助人类解决了许多复杂的问题。而人工智能也开始继续学习和思考，通过从大规模的数据中学习，人工智能不断反馈和迭代，更加准确和高效，为人类社会的发展作出更大的贡献。
