乘法分配律听课记录

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• 乘法分配律

  欢迎来到!按照小兔第一次的钱，可以算出。6÷3=2。那么，小兔买一个面包就要2元，一共。I是的I I不是I。

  琥珀摄影148

  
  

• 精彩备课：四年级上册数学乘法分配律

  教学目标:1、引导学生在解决问题的过程中通过观察、对比、分析、计算、 举例、验证、归纳等数学活动发现、理解、掌握乘法分配律并明白其。

  小学数学章老师

  
  

• 精彩备课：四年级下册数学乘法分配律教学设计

  教学目标:1.根据乘法的意义深刻理解乘法分配律，会用乘法分配律解决实际问题。经历乘法分配律的建模过程，培养比较、分析、归纳等数学抽象概括能力，增强用符号表。

  小学数学章老师

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• 乘法分配律，死记硬背总是忘，明白算理才好记

  前些日子，有位家长给我发信息说，她的孩子对这个乘法分配律还是不懂，问有没有这方面的题，她想让孩子在暑假里面做一做。

  周游谈教育

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• 用故事讲数学：大灰狼抓兔子啦。乘法分配律

  乘法分配律是运算律中的难点，孩子们经常写着写着就与乘法结合律混在一起了，提醒了能改正过来，下次照样犯错，还是在于无法进行区分。

  布瓜自由人生

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• 海韵教育丨学生学习乘法分配律存在的问题与解决办法

  因此需要让学生理解，这里是把个25分成40个25加4个25。针对学生这样的错误，作为老师不能简单地从形式入手，告诉学生括号里是乘号时不能运用乘法分配律，只能当括号里是加法或减法时才能用乘法分配律，而应从乘法结合律和乘法分配律的意义入手。

  海韵学堂

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• 当“乘法分配律”遇见劳动教育

  文 / 沈春燕单位 / 上海市浦东新区德州二村小学时序更替，华章日新。教育的理念也随着时代的变迁迭代更新。德、智、体、美、劳五育并举是新时代赋予教育的任务。作为一名数学教师，我曾一度彷徨：如何在学科教育中润物细无声地融入劳动教育？

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• “有温度的数学”——为什么要建立乘法分配律的“几何表象”？

  数学教师都普遍有一种感受，学生在学习乘法分配律时总是出错，无论我们在课堂上怎样卖力气，又是对比，又是连，学生错误依旧，而且这种错误很顽固，今天好像会了，明天还错。

  小数点儿5255

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• 四年级数学下册（人教版）运算定律（2）

  两个数的和与一个数相乘，可以先把它们这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律，用字母表示为×c=a×c+b×c。

  墨汁笔记

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• 相遇和美课堂 观摩名师智慧

  本次活动由齐鲁名师王永胜老师主持，首先，贲友林老师执教《比的认识》，让学生从相差关系、倍数关系区分生活中的比，又重点分析倍数关系中的同类量比，这类关系属于倍数关系;

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